蔡文龙
莆田锦江中学
摘要：从始至终，数学这一门学科都是高中课程之中难度特别大的一门课程，这在知识的学习和研究解题方法方面都有详细的表现。在现实课堂教学的时候，高中生们若是有一点上课走神这种情况，那么就很难进入到课堂学习当中，导致后面的学习成果非常不好，继而让学生们承担很大的学习压力，对学生们以后的学习生活会产生很大的影响。这篇文章的目的就是在于研究探讨对如今的教学模式进行优化的策略，继而确保高中这一阶段数学课堂的效率性。
关键词：优化；教学方法；高中数学；课堂教学
在近几年以来，全新课程这一背景下，高中时期的数学课程知识内容持续的发展，这对高中生们也要求更高。基于此，数学教师们应该积极主动的创设高成效的课堂教学，并且全方位的使学生们的知识能力有所提高，慢慢的对他们的思维能力更加良好的培养。数学教师们还需要对高中生们的生活感情原因更加的关注，经过对教学策略的优化，给高中生们提供一个很好的教学氛围，创建一个有成效的学习空间，进而使学生们在对数学知识产生很大兴趣。
一、使课堂教学的氛围更加活跃，激励学生们的积极主动性
自从课程标准变革以来，师生之间的关系就产生了很大的变化，教师们已经不再是普通的讲授者，而高中生们也不再是只是对知识进入接纳的学习机器。现如今在全新模型的师生关系当中，学生们和教师们应该是平等的，这样高中生们才能够有极大的热情去进入到课堂学习当中。因此，数学教师们应该转变以前的师生关系概念，为高中生们提供一个更加活跃的课堂教学空间，与高中生们时刻保持有成效的交流沟通，继而提高他们的学习成绩。
例如，教师们在讲授“在平面上画立体图形”这一节课程知识的时候，高中生们在上课之前已经对“平面上的立体图形”相关的内容知识加以了学习，然而有一部分学生在对画立体图形的时候会忽略一些细节和图画方法，总是在画的时候会根据自己的思想去画出。这样学生们并不能学习到有用的知识，他们不知道运用什么方法去进行图画。因此，教师们就可以辅助学生们对相关知识点以及难点的知识进行突破性学习。
首先，教师们可以先说出一些立体图形让学生们自通过自己的想象来进行图画画，然后等他们画完了之后，就要求他们对自己所画的进行介绍，说说他们是如何画出来的，然后教师们听了学生们的讲解之后，再将一些图画方法说出来，对学生们的画法进行更正。在学生们对自己的立体图形进行了解的时候，课堂的气氛也会变得更加活跃，每个学生都会积极主动的去进行讲解。
这样学生不仅对相关画法知识就会留下更加深刻的印象，而且其他学生们也会学到除了书本上的画法以外的画法。
总而言之，很好的课堂教学氛围能够激励学生们潜在的思考能力，激励他们的智慧，使学生们更愿意主动积极参加到数学课堂学习之中。
二、创设良好的课堂教学情景，突破固定式教学
事实上，开展教学开展课堂教学活动的主要目标是为了使学生们在现实生活之中对所学习到的知识能够运用，并不是一味的去进行固定式灌输课堂教学。因此，数学教师们应该对数学资料知识内容进行深入的研究，在学生们的角度上创设良好的课堂情境。这样以来，除了可以对高中生们的数学学习兴趣能够得到激励之外。与此同时，还能够对他们的思维能够有效地激发，继而突破以前固定式灌输的限制，使教学课堂的效率更加的提高。
例如，教师们在讲授等比数列这一节课程的时候，数学教师们可以凭借多媒体的大屏幕来展现国际象棋所用的棋牌。与此同时，要求高中生们对这个棋盘进行认真的观察，这个时候高中生们就可以见到棋盘之上一共有64个小格子，如果在第一个格子上放1粒豆子，在第二个格子上放2粒豆子，在第三个格子上放4粒豆子，这样放下去一直把64个格子放满，那么学生们猜一猜一共能够放多少粒豆子？
然后再要求高中生们集体的进行沟通交流并探讨合作，某些学生的会凭借计算机来进行计算，但是这个计算方法很快的就被其他学生加以的否定，这是因为他们发现用计算机进行计算的时候会非常麻烦，操作也是很困难的。这时候数学教师们就能够引领指导学生们对公式特点进行研究，并且提出问题：如果在等式的两边同时乘以二，那么就会得出另一个式子，和原来的公式进行对比，能够发现什么？经过思考之后，高中生面很快就会找到共同点。
最后，数学教师们能够让高中生们凭借错位相减的办法来对这个问题进行解答，继而给学生们以后的学习打下了良好的基础。
三、结束语
综上所述，对如今的教学策略进行优化是使课堂教学效率提升的一个主要因素，与此同时也是达到高成效教学的一个主要方法。原因是在高中阶段的数学知识内容是很复杂的，并且数学概念也极其抽象，这会使许许多多的学生在学习方面遇到很大的难题。基于此，数学教师们应该尽力的去活跃课堂教学的氛围，激励学生们的积极主动性，并且创设灵活化、生动化以及详细化的课堂情境，用此来突破以前固定式的课堂教学，继而使课堂整体成效所提升。
参考文献
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