孙兵
齐齐哈尔市拜泉县第四中学 164700
【摘要】随着国家的发展，教育事业越来越受到重视，我国也对教育提出了更高的要求，加强对学生素质教育的落实。其中俄语教学中的德育渗透是重中之重，与学生的综合素质有着密切联系，但由于教师只重视对学生知识的传输，从而忽视了对学生素质的培养，导致了学生有高成绩，低素质的现象普遍存在。为适应时代发展和对高新人才需求，便要求俄语教师寓教于学，注重在教学中的德育渗透。
【关键词】俄语教学；德育渗透；寓教于学
我国正需要许多高素质的人才面向世界，走向世界，同时高中是学生走向社会，培养能力，迎接挑战的过渡阶段，加强在俄语教学中的德育渗透已刻不容缓。在进行高中俄语教学时，教师要注重深挖德育因素，并将知识和德育进行有机融合，从而促进学生综合素质的全面提高。
一、教师要以身作则，以身为范，促进德育渗透。
教师想要学生综合素质提高，首先要自身素质高，并在教学中言传身教，通过自己的语言和行动去引领学生，从而促进学生向教师学习，提高自身素养和道德品质。课堂教学过程中，教师一般是经过口头语言进行传授知识，所以教师就可以通过语言来与学生进行有效交流，作为一名高中教师教师，教师的仪表要整洁，其次是老师的言谈举止大方，上课要文明、规范。也要注意自己的课堂用语，从而潜移默化的使学生用语更加礼貌。
例如:高中俄语教师在可以在课堂上向同学打招呼，谢谢同学的积极参与和认真聆听，在不同场合，教师要合理运用文明语言，向学生树立榜样，学生就会学着模仿，从而达到道德教育的目的。
二、教师要寓教于学，知识与乐趣相结合。
当学生处于较高的兴趣时，学习效率会显著提高。特别在面临相对枯燥困难的俄语学习时，兴趣将起到极大的主导作用，学生在俄语学习时更有成就感和自豪感，极大的提高了学习效率。同时教师要注意发现他们身上的优秀品质，抓住每个学生的特点因材施教，并鼓励学生激发学生主动性和学习兴趣。由于教师工作的繁重，教师要注重对自己教学的反思，不断提高自身素养省察自身的一言一行，且持之以恒，促进道德教育渗透。
例如:有的学生擅长口语交流，教师可以举办俄语口语交流会，既锻炼了学生口语能力，又促进了学生对知识的掌握，有的学生擅长书写，教师可以举报一场书写大赛，促进学生学习积极性，教师要善于发现学生身上的闪光品质，使学生长处得到发挥。也可以借助信息技术在网上与俄罗斯学生进行联谊，激发学生的俄语兴趣。
三、寻找适当的方法和机会进行俄语德育的渗透。
在高中的俄语教堂上，教师要抓紧一切可以知识与德育相结合的机会，对学生进行道德教育，这就需要教师对俄语教材的深入挖掘和掌握，深层次地了解行之有效的德育素材，灵活地在教学中穿插道德教育，同时营造一个轻松而愉悦的课堂，在合适的时候进行适当的德育渗透，同时要注重师生相互交流，互相学习，共同进步培养正确的思想政治观点和高尚的道德品质。
例如:俄语教材通常具有鲜明的时代特征，具有积极向上的教学内容，在讲到关于理想的文章时，可以给学生树立正确的价值取向，并引导学生成为一名高素质合格学生。俄语教师可以通过询问学生所热爱的体育运动，然后将体育运动的名称写在纸条上，让学生随机抽取纸条，并用肢体语言和俄语的结合来描述纸条内容，同时让其他学生来猜，这样不仅提高了学生在俄语上的兴趣和积极性，还有利于学生的俄语知识掌握，教师可以借此机会来告诉学生体育运动与学习的重要联系，加强道德教育渗透。
四、给学生树立模范，通过实际的行动和事实激励学生。
俄语学习是比较困难的，也因此导致了学生缺乏信心，从而产生自我怀疑，这样难以有效地提高俄语学习。这时候教师可以学生的学习进行评价，并不断鼓励和支持学生在俄语学习上的更进一步。并通过给学生树立榜样，来增强学生自信心，也可以向学生讲述伟人学习俄语的艰辛与磨难，来告诉学生俄语求学之路虽难，但坚持一定会取得成功。
正如:伟大哲学家和政治家马克思马克思已经年过半百，在意识到俄国形势严峻便开始苦学俄语，最终掌握俄语，俄国的快速发展便是受到到了马克思主义的影响。中国在进行抗日战争时，为了保持情报绝对隐秘没有泄露并防止日军对中国的严重打击，最终选择用俄语来进行情报的传递，保持了情报信息的安全。学生从这可以认识到俄语的重要性，在榜样的激励作用下，从而积极学生俄语的学习，也促进了道德教育的渗透。
【结束语】随着全球化进程的加快，中俄交流日益频繁，在高中俄语教学中促进德育的渗透已经十分重要，这就对高中俄语教师提出了更高的要求，教师已经不能再像从前的教学方式一样，只是一味地传授学生知识，这样的教学不仅不能有效地提高学生俄语学习能力，还会影响学生的俄语学习兴趣。这便要求教师进行自身素养的提高，深入学习和掌握俄语教学中道德教育的融合，使学生得到全面发展，培养学生乐观向上的学习态度，并使学生对学习俄语感到兴趣，以此为国家发展和教育的改革献出一份力量。
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