蒙华
广东省高州市荷花镇荷花中心学校 广东省 高州市 525258
摘要：随着教育事业的不断改革和推进，德育逐渐成为现代教育的重要部分。小学阶段是学生思想意识形成的关键阶段，教师应该把握学生这一阶段的教育工作，在教育中正确引导和带领学生，引导带领学生健康快乐地成长和发展。在教育中的不断渗透德育教育。因此在本文中笔者结合自身的教学经验，探讨一下如何在班主任德育教育工作中提升教学实效性，以促进学生在成长道路上更加出色。
关键词： 小学教育 班主任管理 德育教育 策略探究
1.引言
德育教育为小学班级教育提供更多机会和契机。班主任在班级中具有关键性的作用，所以班主任应该担任其培育学生综合素养的重任。小学阶段的学生不仅需要学习成绩的优异，同时也需要品德的端正，这个阶段的学生出现丝毫的问题，都会对其产生较大的影响。班主任是学生成长道路上的指路人，所以应该强化德育教育工作，教师在教学中构建有效课堂，强化课堂教学质量，优化德育教育的实效性，提升学生的综合素养。
2.现阶段德育教育工作所存在的问题
2.1班主任缺乏德育教育的重视
德育教育工作缺乏班主任的重视，在教育中班主任受到应试教育的影响，在教育中更加关注学生成绩的提升。同时在班级日常管理工作中，学生存在问题时候，班主任往往处于一种被动状态，即问题严重后再处理，而没有做到预防的工作。当问题出现后已经代表学生存在思想和意识上的问题。这样的教育工作显然没有必要性，学生的成长发展需要呵护，而不是存在问题后进行弥补。在教育中教师应该转变教学方法和态度，在教育中学会疏导和预防，帮助学生养成良好的学习态度和习惯。
2.2忽视学生的主导地位
小学德育教育工作的主体是学生，小学阶段的学生已经逐渐形成个体意识，所以在行为和举止上更多有自己的主观想法。而班主任在实际教学工作中，往往以自我为中心开展德育教育工作，没有将学生的个性进行体现，这样的德育形式过于单一和枯燥，德育教育缺乏趣味性，学生难以融入到学习氛围中。许多学生对于德育教育并不感兴趣，其主要原因就是长期处于被动地位，难以体现自身实质性的作用，在学习中难以更好地丰富自我。
2.3德育教育目标的模糊化
德育教育是一个循序渐进的过程，其需要从长计议，同时也不能过于空大。现阶段教育班主任未能明确教育方向，在管理中班主任没有做好规划工作，其主要方向和目标是提升学生综合素养，综合素养所包含的内容较多，而班主任不能做到每一项工作的详细规划。而只能在这种模棱两可的境地中进行教育，德育工作的无法落实到实处，学生的综合素养无法得到实质性的提升，从而大大限制德育教育工作的进行。使学生逐渐失去对于德育知识学习的积极性，同时也会影响班主任德育教育工作的态度，对其质疑对自我质疑，所以在德育教育中班主任应该做到教学目标的明确。
3.班主任如何做好小学德育教育工作
3.1凭借榜样的力量强化班级学生综合素养
在班级中出现榜样能够让班级其他学生更加积极向上。小学阶段的学生缺乏主动性，在学习中更多处于被动的状态，教师需要激励学生，让学生向正确的方向进行发展和成长。所以通过榜样的力量来影响学生。在班级中班主任可以凭借班干部，班干部是班主任的小助手，其为班级同学服务。其在自身能力上必然有突出的地方，像是班长的职务，在班级中负责班级的各项事务，了解班级运营各项事宜，当班主任不在班级中，班长则需要承担起管理班级的责任，所以班长的能力上与其他学生的必然有较大的差距。
班主任可以在班级中让每个学生轮流当班长，每个班长委任的时间可以在一个周，在这个一个周班级的综合成绩则是班长的“业绩”，然后班主任让学生对比每个班长的能力，让学生意识到自己的不足，激励学生能够向其学习。在班级中共同进步和成长。
同时在学习中班主任可以阶段性评选“学习标兵”，根据学生课后作业以及课堂表现进行评测，让学生意识到自己在学习中的不足，然后对于学生的问题进行分析，让学生能够在学习中不断调整自我。在这个过程中就是学生提升和锻炼自我的阶段，学习标兵的存在激励班级中其他学生不断积极向上，让班级形成良好的学习氛围。班主任通过这样一种管理形式，让学生都能够共同进步成长，而不是通过一些硬性的规则要求学生，帮助学生在学习中更好地提升自我。
3.2加强沟通工作，拉近与学生之间的距离
班主任应该了解学生的想法，在教育中通过沟通工作的强化，在班级管理中了解学生的实际想法，从而能够正确的疏导和引导学生。小学阶段的学生容易受到外界环境的影响，所以一些言论或者文化会影响学生思想意识的形成，通过这种方式教师在教育中能够了解学生现阶段的想法，从而规避一些不该出现的问题。
在沟通的过程中班主任应该学会倾听，尊重学生的想法和做法，然后对学生进行指导。像是小学阶段的学生喜欢一些娱乐明星，在课后喜欢其观看明星的影视作品和歌曲，逐渐影响学生的学业。班主任可以在课后与学生单独进行谈话，在谈话中可以与学生交流关于明星的话题，让学生愿意与班主任敞开心扉，然后班主任引入正题，告诉学生合理规划时间。喜欢娱乐明星是正常，但是学生需要有自己的任务，学生的任务就是学习来丰富自我，就像是所喜欢的明星，其工作就是制作歌曲，拍摄影视作品，给大众带来享受。所以作为学生应该做好自己的本分工作，以这样的方式开导学生，让学生形成正确的思想意识。同时班主任还可以鼓励学生选择一些对国家做出贡献的明星，像是邓稼先院士、钟南山院士、袁隆平院士，他们都是中华民族的影响，让学生形成爱国主义精神品质，在学习中不断丰富自我，能够朝着一个既定的目标而努力，为实现中华民族伟大复兴而不断奋斗。
3.3家校合作，强化德育教育
家庭教育对于小学阶段的学生也具有深刻的影响，所以班主任在开展德育教育工作的过程中应该注重与家长的配合工作。能够做到联动，这样的德育教育工作更加有效。班主任可以与家长建立网上交流的平台，像是通过微信和QQ进行的交流，家长可以反馈学生在家庭中的表现，同时班主任也可以向家长说明学生在学生的实际状况。班主任在对个别学生进行引导中，可以与家长进行沟通，让家长能够在家庭中做好工作，让学生可以在家庭中健康积极地成长和发展。让学生能够在良好的氛围中成长。在学习中班主任发现学生学习状态不够积极，班主任可以与家长共同激励学生，引导学生的能够提高自身学习积极性，在班级学习中有更加出色的表现，能够在家长和班主任的引导带领下取得出色的成绩。
4.结束语
综上所述，小学是学生成长发展的初始阶段，这个阶段的德育教育工作十分关键。班主任应该从自身的教学方式和教学态度上调整，能够在教育中强化学生的综合素养，在教育中逐渐引导和带领学生，让学生形成正确的思想观念和意识，在教学中可以进一步强化班级管理工作，提升德育教育质量，在班级中构建良好的氛围，使学生共同成长和发展。
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