黄剑文
古田县卓洋中心小学
摘要：对于班主任教师而言，班级内学生学习成绩固然重要，但除此之外，学生道德素养的培养也不能忽视。在新课程理念下班主任教师在进行德育教育时要注意革新教学方法与德育的渗透形式，让学生不再有被说教、并命令的感受，而是主动投入其中。积极参与学校或班级组织的一些德育活动，并在活动中懂得更多的道理，增强自身感悟与综合素养，本文就对此进行了研究。
关键词：小学德育；新课程；班主任德育工作
引言
传统教学中德育一般在道德与法治课程、主题班会等课程中开展，虽然也有部分学科教学中渗透了德育，但并未将其作为重要教学目标。小学生思想道德品质的培养对一个班级的学习风气、文化素养等都有着十分重要的影响，班主任教师更是要意识到这一点。在新课程理念下小学班主任的德育教育工作应当改革与创新，促进小学生的健康成长，这也是素质教育的重要要求。
一、创新的教育理念实施家校共育
德育教育是班主任的重要工作内容，想要促使这一工作取得良好效果，作为组织者、施教者与引导者班主任需要与时俱进更新教育理念。每一个时代都有其独特性，每一个教育方法都是在跟随着时代的变化而变化，从本质而言是随着学生特点的变化不得不进行革新。因此为了更好的开展德育教育工作班主任教师因当将教育学、心理学以及管理学的相关理论进行融合，并作用与德育教育中。要对学生的身心发展特点与行为意识等进行动态观察与分析，然后再结合德育教育内容展开针对性教育，确保教学效果的高效化。
当前隔代教育在很多家庭中十分普遍，不单单存在与农村地区的留守儿童家庭，在城市中很多父母忙于工作，孩子的教育问题则完全由祖父母负责。很多祖父母对孩子的要求和约束相对宽松，甚至导致部分孩子养成了不良的行为习惯，以自我为中心是很多学生的通病。这样就十分容易与他人产生矛盾，而教师又不能及时对家长进行交流、沟通，导致这一些问题长期存在，影响了学生的健康成长。因此教师要树立全新的德育教育理念，并用这一理念来影响所有同学生教育相关的人员，例如父母、祖父母。要意识到学生的德育教育并非单纯是学校或教师的职责，家长同样要通过言传身教的作用来影响学生。家校之间要经常性沟通，要构建一个无障碍的沟通平台，让双方都能及时了解学生的思想动态，统一教育观点，形成教育合力，共同引导学生成长。
二、多元德育教育方式拓展教育途径
从性格方面来说大部分小学生活泼好动，部分学生还容易淘气、调皮，从自控力方面而言，小学生远远达不到成人的标准。
因此一些班主任在德育教育时采用传统的说教方式是难以取得良好效果的，学生即便能够理清是非，也难免出现出一些“不及格”行为。例如乱扔纸屑、垃圾，折花、踏草，或者没有遵守班级纪律、与同学出现争执等，这些表现都可以看出传统德育教育的效果不佳。因此为了优化效果班主任就应当从多个不同的角度出发来实施德育教育，采用多元化的教育方式促使学生主动投身于德育教育活动。
具体而言教师可以在德育教育中引入游戏元素，例如每5名学生为一组，进行“环保大作战”。在活动场地内隐藏着多个不同的垃圾袋，学生需要找出来并按照垃圾分类的标准将其准确投放到垃圾桶内，投放正确则可积分，投放错误则被扣分，最终积分多的队伍获胜。通过这一活动让学生学会遵守规则，爱护环境、团结协作。
又如教师可以在班级内开设读书角，利用可以时间组织学生们读书、读报，了解热点新闻、学习传统文化，从多个角度实现德育素养培养。此外还可以举办主题辩论赛、演讲大会等等活动，让学生在多样化的德育教育活动中加深对社会道德的认识与理解。
三、主题德育教育活动优化教育内容
主题德育教育活动是渗透德育要求，提升学生道德素养的重要途径，教师可以利用重大节日、学校日常活动来实施。
第一，在母亲节、教师节、国庆节等重大节日中以其为主题展开相关的德育教育活动，例如感恩母亲、尊师敬长、热爱祖国等等。也可以实施一些健康有益的文体活动，如征文比赛、歌咏比赛、故事会等等，讴歌祖国的繁荣与社会的发展。
第二，在学校日常的升旗仪式、校园广播等活动中进行德育渗透，学校可以组织班主任教师轮流进行以德育教育为主的“国旗下讲话”。可以在每周的校园广播会中进行一些德育教育，以多样化的内容与多元化的形式来满足学生的成长需求。
结论
德育会影响与教育学生的思想品质、道德素养，是促使学生成为有有理想、有道德、有正确价值观与是非判断力人才的重要教学内容。在新课程理念下小学班主任的德育教育工作要进行改革与创新，应当从教学理念、教学方式以及教学内容等方面入手，以提升教学实效。
参考文献
[1] 南拉加. 新课改背景下小学班主任德育工作的探索创新[J]. 读与写(上，下旬), 2019, 016(018):24,35.
[2] 苏积金. 新课改背景下中小学班主任德育工作方法[J]. 西部素质教育, 2020, 006(006):45-46.
[3] 孙海军. 新课改背景下中小学班主任德育工作新方法[J]. 课程教育研究:学法教法研究, 2019(19):82-82.