王慧敏
天津华夏未来中新生态城小学 邮编：300000
摘要：思想政治教育是各教育阶段的重要组成内容，在小学阶段开展思想政治教育，旨在通过对学生德育促进学生全面发展，为未来思想政治教育工作的开展打下扎实的基础。当前，人们对思想政治教育高度关注，并成为小学教育的热点。在新课改环境下，小学思想政治教育逐渐暴露出一些问题，这些问题的存在，影响了小学思想政治教学的顺利开展。而情感教育的有效实施，符合新课改对小学教育的要求，有利于增强学生的情感体验，促进小学思想政治教学效率的提升。因此，小学思想政治教学开展情感教育具有重要意义。
关键词：情感教育；思想政治；开展策略
引言
随着素质教育的不断推进，新课程改革不断走向深入，小学思想政治教育在“立德树人”方面具有重要的作用。小学思想政治教育，一方面能够帮助小学生形成正确的道德观念和价值观念，促进小学生综合素养的提升；另一方面，对于推动学校的教学管理顺利开展有着积极的作用。
1新时代小学思想政治教育的深远意义
1.1全民教育事业持续发展的战略需要
“提高教育质量”是学校工作的中心，思想政治工作是提高教育质量的前提与基础。从学校建设发展成绩来看，思想政治工作是学校工作的重中之重，思想政治工作体现着学校的办学宗旨和使命，传承着学校的办学精神和教育发展。但是，开展怎样的思想政治课?如何建设思想政治课?已成为教育部门、学校一线管理者和教师个人为之探讨研究的责任。小学校园里出现的学生厌学逃学、校园欺凌等事件，已给学校思想政治工作敲响了警钟。
1.2有利于培养学生的担当意识
当代小学生都拥有着优越的物质条件，时刻生活在家庭的无限关爱中，一定程度影响了小学生担当意识的培养。在目前的小学生中，有相当大的群体不具备责任担当意识，存在遇到困难就逃避、遇到错误就推卸的情况，这些都是责任心不强的具体表现，会为小学生将来的发展产生不良影响，不利于小学生的身体健康。通过小学思想政治教育，突出小学生担当意识的培养，能够进一步增强小学生的责任意识，促进形成正确的道德观念和价值观念，进而实现综合素质的提升。
1.3提升教师德育执教能力的需要
一所学校的思想政治建设工作，既要有管理者高瞻远瞩、务实求效的管理驱动，还要有广大教师凝心聚力、建言献策的实践推动。思想政治建设工作不只是校长和管理者的个体行为，而是全体教师集体智慧的结晶。只有全体教师参与学校思想政治建设工作，这样的思想政治工作才会底蕴丰富，富有生命力。教师是学生德育教育的实践者与先行者，教师的一言一行皆德育，在日常教学工作中，教师要时时刻刻发挥德育示范作用，用自己高尚的人格魅力感召人。因此，学生德育的养成，提升教师德育素养的执行力是关键。
2基于情感教育的小学思想政治教学的策略
2.1创新传统教育理念，关注学生的情感变化
新课改环境下的小学思想政治教学开展，课堂教学需要师生双向互动，情感教育的开展要建立在新教育理念下，使学生由传统学习中的“被动学习”转变为新教育理念下的“主动学习”，这要求教师要创新教育理念，突出学生的课堂主体性，调动学生学习积极性。同时，在小学思想政治情感教育开展中，教师要关注到学生的情感变化，使学生感受到自己是被尊重的，并愿意积极主动地参与课堂互动中，愿意配合教师完成教学任务，实现小学思想政治教学目标。例如，“我在这里长大”这节内容的目标是：通过内容的学习激发学生对家乡的情感，深化学生对家乡风土人情和地理位置等基础性信息的了解，培养学生热爱家乡之情。
在实践活动开展中，大部分学生可以紧跟教师的教学节奏，积极与教师进行课堂互动，但还有部分学生在课堂中非常沉闷、淡定，课堂参与积极性不高。教师通过与这部分学生交谈，了解到这部分学生对家乡的信息了解相对较少，有些学生是在其他城市出生和长大的，所以这部分学生对家乡会感到陌生。通过这种简单的沟通，可以使教师在教学活动的设计上更具有针对性，组织可以触动学生心理和情感的活动，促进教学目标的实现，为后面相关知识的学习打好基础。
2.2情感活动育人，发挥情感活动潜移默化的
学生自我接受思想政治教育最好的方法是自我感知体验。情感活动就是学生近距离体验感知的一剂良药。学校及班级每学期要组织开展一系列的大型情感活动，在学校或者班级组织的情感活动中，教师始终要给学生实施爱国主义教育、理想教育、集体主义教育、劳动教育、人道主义与社会公德教育、自觉纪律教育、民主与法制观念教育、科学世界观和人生观教育。通过情感动让学生从小树立爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德，养成遵守社会公德的意识和文明行为习惯，培养形成良好的意志、品格和活泼开朗的性格、在日常学习生活中培养自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力。
2.3拉近师生间的距离，构建师生情感纽带
良好的师生关系，使学生愿意主动与教师表达自己的真实情感，教师随时了解学生的所思所想，从而确保小学思想政治情感教育的有效实施。例如，在学习“挑战第一次”这节内容时，小学生处于自我意识建立的关键时期，学生愿意在生活和学习中有更多的尝试，但是不是每一次尝试都是成功的，学生会经历很多次的失败。这时如果学生始终沉浸在失败的情绪中，则会对学生产生很大的影响。在实践教学中，教师可以主动与学生交流，让学生谈一谈自己做过哪些尝试，哪件事情的第一次让自己感受到了失败？哪件事情的第一次使自己收获了成功？这个吐露心声的过程，使学生感受到在生活和学习中，遇到失败是很正常的一件事情，不能沉溺于失败中，而要在失败中总结经验。师生间情感纽带的建立，使师生间不只是师生关系，还是朋友关系，学生愿意主动找老师进行心灵的沟通，这样非常有利于小学思想政治教学工作的开展。
2.4利用互联网提升对思想政治教育的认识
新时代教育改革要求学校要注重学生的全面发展，这便需要在思想政治教育方面投入更多的努力。因此，在新时期的思想政治教育工作中，首先要提高教师对政治思想程度的认识，教师务必把思想政治教育之于社会长久发展、学校教育新改革及学生思想健康发展等高度上，以促进思想政治教育的顺利开展。要想保障思想政治教育的显著效果，学校应运用新时代的发展特色改革创新原本生硬的教学方式，借助新时代互联网模式开展思想政治教育新模式。互联网是新时代的重要产物，为了给学生创建良好的网络环境，教师多在课堂上利用多媒体展示各个时段的政治时事新闻热点；又或者发布一些思想作业任务，如布置学生制作一份有关“红色革命”的思想教育课件。
结束语
小学思想政治教育的开展是培养学生正确价值观的重要途径，在情感教育开展中，教师要先认识到情感教育的价值，在实践教学中创新传统教育理念，时刻关注学生的情感变化，深入挖掘情感教育资源，充分发挥情感教育价值，同时拉近师生间的距离，构建师生情感纽带。确保情感教育在小学思想政治教学中充分发挥积极作用，促进学生身心健康发展。
参考文献
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