郑红萍
广东省梅州市五华县安流镇福江小学 514437
摘要：教育管理将会对教育质量产生直接影响，与基础教育的改革也会产生较大的影响。为了完善和优化教育管理模式，管理者就需要秉承以人为本的教育理念，将其渗透到所有的管理环节中，运用教育性的管理模式，代替传统的管理方法，从根本上保证学校的可持续发展和全面发展。
关键词：以人为本；教育管理；管理模式
以人为本涵盖非常多方面的内容，具体到教育管理中指的就是凸显教师和学生的地位，在教学管理和制度建设的过程中充分考虑师生的权益和人格，保证教学活动能够服务于师生的发展。因此，在教育管理中，管理者应当始终秉承以人为本的理念，最大程度提高教育管理的效率和质量。
一、以人为本的概念
以人为本的理念逐渐被融入到不同的行业和领域中，其核心和关键就是人。以人为本的重点在于任何活动的开展需要满足人的需求，给予他人充足的尊重和信任，尊重他人的发展意愿[1]。在当前的教育背景下，以人为本教育理念要求教师能尊重学生的主观意愿，给予学生更多的信任和尊重，满足学生的实际需求。在教育管理中落实以人为本的教学理念，就需要管理者能了解和尊重教师的需求与发展意见，构建良好的教育环境，运用情感关怀的方式代替命令式、强制性的管理模式，保证教师和学生能主动遵从学校的各项规章制度，实现自我管理。
二、以人为本视角下教育管理模式的分析
（一）创新教育理念
教育管理的工作者需要在第一时间更新教学理念，秉承以人为本的古哪里原则，构建系统完善的德育体系，保证管理工作、德育教育工作的同步开展。管理者应当积极与家长进行沟通和交流，抱枕给家长能及时更新思想认识，为教育管理工作给予更多的支持和帮助。同时，学校还应当引导教师及时更新育人理念，重视学生的教育和培养，保证学生的健康成长。社会所需要的人才不仅需要具备较高的文化水平，还应当具有优秀的品质素养。教师需要充分考虑学生的发展规律，了解和尊重学生的情感需求与个性差异。学校应当重视共性教育，同时还应当关注个性教育，留给学生充足的发展空间，培养学生探究能力和思维能力，充分挖掘学生的内在潜能。此外，学校管理者还应当秉承主体管理理念，这一理念能有效凸显被管理者和管理者的主体地位，实现管理的双向互动。在教育管理中，教师和学生是主要的管理对象，需要给予充分的尊重，管理者需要认真倾听师生的意见，持续改进和完善管理体系[2]。
（二）重视校本管理
校本管理能够实现教育管理重心的下移，满足学校的自我发展需求和自我管理需求。校本管理能够有效凸显出学校的中心地位，还能实现学校管理效能的提高。在校本管理模式下，管理者需要根据学校出现的各种问题，保证教师和领导者能相互沟通，协商各种问题的解决方法。管理者需要根据学校的发展规划和目标，总结恶化归纳教育管理中出现的各种问题，综合运用多种测量，从根本上保证学校各项资源的高效配置，充分挖掘本校的内在潜能，进而不断增强学校的生命力。校本管理能够充分展现以人为本的理念，要求学校内部的所有工作都应当服务于每个人的发展，充分发挥人的主体作用，保证学校的可持续发展[3]。
（三）重视柔性管理模式的应用
学校的管理者需要公平对待所有的教职工。小学往往具有有限的资源和利益，教职工对公平具有较强的渴望和期待。管理者在制定各项决策的过程中，必须要始终秉承公平公正的原则。学校应当构建系统、合理的利益分配机制，最大程度提高教师的满意度，发挥其主观性[4]。管理者还应当利用多种方式与教师进行沟通和交流，积极听取教师的意见和想法，逐步改善二者之间的关系。管理者需要全面关注教师的工作和生活，及时消除教师的后顾之忧，保证教师能在工作中投入更多的精力。此外，学校还应当为教师提供外出培训的机会，构建和完善终身学习体系，及时更新教师的教学理念和思想观念，持续提高教师的教育能力。管理者需要利用更加民主的管理方式，从根本上保证所有教职工的合理利益。学校还应当定期开展教代会，保证所有的教师都能了解当前教育管理、学校管理的现状，及时把握发展动态。
结束语：
总而言之，教育改革的步伐正在稳步推进中，需要学校在进行教育管理中渗透以人为本的理念。基础教育的改革目标与以人为本理念相适应，可持续提高教育管理的效果。因此，在教育管理中，管理者应当创新教育理念，重视校本管理，灵活运用柔性管理的方式。
参考文献：
[1]刘桂霞. 以人为本视角下的小学教育管理模式研究[J]. 商业故事, 2017(04):117-117.
[2]张建兵. 以人为本视角下的小学教育管理模式研究[J]. 考试周刊, 2017, 000(078):24-24.
[3]罗小林. 以人为本视角下的小学教育管理模式研究[J]. 当代教育实践与教学研究:电子刊, 2017, 000(004):605-605.
[4]张宏. 浅析"以人为本"视角下的小学教育管理模式[J]. 中国校外教育, 2017, 589(07):21-21.