杨微
湖北省恩施市龙凤镇中心小学 湖北省恩施市 445000
摘要：在小学低段学生的成长以及发展的过程中，想象力的培养是至关重要的。为科学全面地提升小学生的综合素养，为更好地优化小学生的认知水平，全方位培育他们的想象力，应该注重深入全面地开展好美术活动。可以说，美术活动的有效开展，能够为低段学生的成长创设丰富的情境，也利于全面调动学生的积极性。
关键词：美术活动；小学低段学生；想象力；发展构建
美术活动对发展小学生的想象力和创造力具有独特的作用，伴随着新课程标准的全面实施，在小学低段学生的成长以及发展的实践过程中，有必要深入全面地把握美术学科的特色，行之有效地培育学生的想象力，全方位促进学生的成长与发展。对于小学生而言，美术活动是一种开放性的活动。教师依托于美术活动，在提升学生美术技能的同时，不断优化他们的想象空间，能够更好地优化学生的思维，也更利于夯实学生的认识。
1依托于多彩绘画活动，积累丰富想象空间
在小学低段学生的成长以及发展的过程中，想象力的培育始终具有关键性的作用。为更好地促进低段小学生的发展，也为了全方位优化低段小学生的思维素养，教师应该依托于多元化的绘画活动，全方位帮助低段学生积累丰富的想象空间，更进一步地促进小学生的成长。一方面，创设良好的绘画环境，全面激发学生的想象力。在小学低年级美术活动的开展实践中，教师应该注重把握学生的思维特征，充分有效地结合学生的思维方式，行之有效地创设多元化的绘画环境，引导学生在相对宽松且和谐有序的环境中，更进一步地调动想象力。如教师应该创设良好的自然环境，引导学生在充分想象的空间中来进行自主想象。教师可以将学生带至宽广的大自然中，让学生切身感受大自然事物的美好，在美好的情境之中来激发想象。如教师可以创设良好的物质环境，为学生准备绘画的工具以及相关的设施。同时，在学生进行绘画的过程中，教师要采用优美动听的语言，要积极调动学生的想象力以及创造力，更好地满足学生的思维发展需要。另一方面，创新美术内容以及形式，更好地夯实学生的想象力。在小学绘画活动的开展过程中，教师应该注重全面变革绘画内容的形式以及方法，全面夯实学生的想象力。比如教师可以引导学生将生活中常见的物品或者材料等带至课堂上，充分全面地发挥自身的想象力，积极为它们来进行着色。通过这种“再造”的方式，能够进一步迸发学生的想象空间。此外，在绘画活动的开展过程中，教师还应该充分全面地调动学生的多重情感，引导学生积极发散思维。比如教师可以播放美妙动听的音乐，在音乐中来感受美好，继而将所感受到的美好，通过绘画的方式来予以呈现。事实上，学生进行绘画的过程，就是现象力发挥的过程。
2依托于科学的手工制作活动，全面发展学生想象力
在小学低年级美术活动的开展过程中，手工制作活动是重要的组成部分。为切实有效地提升学生的想象力，为进一步发展学生的想象力，教师应该注重开展多元化的手工制作活动。低年级小学生的动手能力整体比较强，他们也愿意参与到多元化的手工制作活动之中。为此，教师可以把握小学生的美术素养，行之有效地创设丰富多元的手工制作活动，引导以及鼓励学生积极参与其中，全方位发展以及拓展学生的想象空间。一方面，以折纸活动来拓展学生的想象力。纸张是学生日常学习生活中最常见的物品，教师可以指导学生按照自身的想法来进行折纸活动。在折纸活动的过程中，学生可以按照教师的指导，在掌握一定的折纸方式后，引导学生进行自主性的折纸。可以说，通过折纸活动，不仅能够全面加强小学生的手脑并用能力，还能够加深小学生对时间、空间、方位和几何图形的认知，全面发展学生的观察能力，为学生想象力的拓展做好必要的积累。另一方面，以撕纸活动来全面发展学生的想象力。在手工制作活动中，撕纸或剪纸也是较为常见的。为进一步提升学生的想象力，教师可以结合手工制作课程的特征，行之有效地创设撕纸或者剪纸活动，以此来引导学生更好地发展自身的想象力。
3依托于美术实践活动，科学提升学生的思维空间
为进一步培育低段学生的想象力，教师在美术活动的开展实践中，可以积极组织以及引导学生来参与多元化的美术实践活动，不断优化以及拓展学生的思维空间。可以说，美术活动本身就具备较强的实践性。基于此，教师应该把握学生的认知特点，充分全面地结合美术教学的特点，科学多元地开展美术实践活动。比如教师可以借助于“父亲节”等重要的契机，引导学生积极结合自身的想象，积极联想父爱的表达方式，并借助于美术活动来予以表现。比如有的学生会通过绘画的方式来表达父爱，有的学生可能会通过泥塑方式来表达父爱等。
结论：在低年级学生的成长以及发展的过程中，为进一步夯实以及提升学生的想象力，应该充分全面地注重美术活动的高效开展，切实有效地提升学生的整体美术素养，更进一步地优化学生的想象空间。
参考文献：
[1]张樱,思考小学低段美术活动中学生技能与想象力的培养[J],2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集(卷一),2019.
[2]查华魏,小学低段美术活动中学生技能与想象力的培养[J],美术教育研究,2018(18):14.