刘亚丽
湖南省衡阳市衡南五中 241101
摘要：在应试教育的大背景下，高考对于广大高中生来说，可以说是一个很重要的人生转折点，参加高考的类型也是多种多样的，大多数高中生选择文科或者理科这两个方向，不过也有高考特长生，包括体育、美术、音乐等等。对于高考美术特长生来说，他们不仅需要学习美术专业，而且也要进行文化课程的学习，不过相较于普通高考生来说，美术特长生的文化课成绩要求相对较低，这也吸引了许多学生去学美术，以此考取更好的大学。在本文中，笔者根据自身的实践经验，针对高考美术特长生日常教学方案进行分析和探究，供广大美术教师进行参考。
关键词：美术高考；存在问题；看法
高中阶段依然会开展美术课程，这阶段的美术学习对于高考美术特长生还是很重要的，这可以说是学生的美术基础建立阶段，帮助学生打开美术的视野，了解更多与美术相关的知识，在美术学习的道路上可以畅通前行。对此，高中美术也要加强教学重视，多传授一些有用的知识给学生，引导学生开展美术创作，激发出内在的潜能，以此提高美术创作水平。
一、美术高考日常教学中所存在的问题
1．学习目标不明确
学生从小学阶段就开始美术这门学科的学习，但是许多学生与教师都不重视美术这门科目，甚至认为这门科目可有可无，这也导致了学生在美术课堂中的学习比较随意，美术的基础也较差。对于大部分高中生来说，美术的学习可能确实不那么重要，因为他们不需要借助美术来参加高考，但是美术特长生不一样，他们需要借助美术作为敲门砖，以此踏进大学的校门。大多数美术特长生都是因为文化课成绩差，考取大学比较困难，所以选美术特长的这条道路，这也是一种不错的选择。不过，在美术集训时，很多学生都缺乏学习目标，不知道自己该往哪个方向前进，每天只是定点起床，定点去画室画画，机械式的绘画，不知道如何提升自己的绘画技巧，这也使得学生难以提高美术水平。对于教师来说，他们没有对本班学生的美术水平进行分析，给学生制定合适的目标，只是简单的布置一下绘画任务，这对于美术生的成长是很不利的。
2．没有做到因人而异
学生在备战美术高考的阶段，每天都需要进行大量的绘画，虽然每个班级中学生画的作品都是一样的，但是不同学生所展示出来的效果，都是千差万别的，有可能就是一些细节上的处理，导致整幅画表现出来的效果不同，这也是区分优秀画作重要信息。
对于本班学生来说，每个学生的美术水平都是各不相同的，有些学生可能之前有接触过美术学习，具有一定的美术基础，也有的学生之前美术学习经历为零，没有任何美术基础。美术教师在教学时，要注重区分这些学生，对不同层次的学生采取不同的教学方案，从而使得教学质量能够更高，学生也能获得更有效的进步。
二、高考美术特长生日常教学分析
1．做好美术基础教学工作 ，培养学生的绘画技能
美术的绘画是有很多技巧的，教师要注重对学生传授绘画的技巧，帮助学生能有针对性的提升，并且对于画作的构图、比例和色调，这些都是需要学生进行学习的，只有通过掌握这些基础的美术知识，才能在绘画的过程中，有更清晰的思路，创作出来的作品也更优秀。对于不同画作，所存在的细节也是各不相同的，学生在临摹画作时，要注重观察色彩、线条、光影等等重要信息，然后通过不断的训练，最终将其掌握，从而在绘画中取得进步。
例如，教师在上鉴赏课时，借助多媒体设备，向学生展示出多幅画作，这些画作都有其各自的特点和不足，学生让学生通过自己的观察，谈谈美术作品好在哪里？又有哪些不足的地方？以此开展学生的思维，让学生能够建立起自己的美术理解。然后教师再带领学生对美术作品进行赏析，从而帮助学生建立起系统的、全面的美术理解。
2．创造美术学习环境 ，培养学生自主学习能力
在美术世界中，具有创造力是非常重要的，创造力可以让学生不断创造出新颖的作品，以此为我国美术行业不断注入新鲜的活力。对此，教师在教学中，应当给予学生足够的时间和空间，让学生能够得到个性化发展，这样可以有效的保护学生自身的个性，防止这些宝贵的品质消失，为了能够达到这一教学目标，教师不能像过去那样开展填鸭式教育，这样只能将学生塑造成统一的个性，教师可以对学生进行个性化教学，促进学生能够按照自己喜欢的方向成长。教师可以设计一个美术题目，然后布置给班级学生，让学生按照自己的想法进行创作，同时教师要注重鼓励学生，了解不同学生的创作想法，然后再给予一些指导和建议，学生再按照建议进行修改，从而在创作的过程中获得进步，并且有效的培养学生的自主学习能力。
总而言之，高考美术特长生在高考中占据着一定比重，为许多学生提供更多样的选择，教师要加强对美术教育的重视，对日常的美术教学进行反思，从而做出具有针对性的调整，不断完善自身的教学方案，促进学生美术水平的不断提高。
参考文献 ：
1.常玲艳 ． 高中美术基础教学中创新课程的研究［D］ ．长春 ：吉林艺术学院 ，２０１３ ．
2.涂晓玲 ． 对高中美术高效课堂教学方法的思考［J］ ． 思维与智慧 ，２０１６（１１） ．