刘刚
(四川省攀枝花市米易县民中教育集团617200）
摘要 要解决的问题1、对学生美术素养提高和发展有促进作用。对学生美术素养评价要全面，要科学合理。2、评价除要面向全体学生，还要做好部分有兴趣爱好学生发展和导向性评价。3、期末成绩是不是决定性评价。4、教师操作怎样简便易行？5、学生美术素养发展用什么体现？
解决思路1、针对评价要全面，要科学合理；采取措施是评价不仅看专业知识掌握情况，更看重学习态度，能力提高和创新的表现上，所以根据教学大纲美术学习四大板块要求制定了评价细则和评价表；评价表增加了学生自评和互评，打破以前教师评价独断和主观性。编著了强调运用和创新期末检测试卷。2、艺术特色教育为部分有兴趣爱好的学生开设了课外活动课，学习内容丰富。为了这部分学生专业发展，也制定了美术特长生评价细则和课外学习评价表。3、结合学科特点，美术期末考试不在是决定性成绩，我们采用平时成绩占50℅加期末考试成绩占50℅得学生学期成绩。4、为了便于教师操作，制订了教师一堂好课要求和教师评语印章等。5、见证学生美术素养提高发展的最好见证就是建立学生成长袋。
关键词 艺术特色学校；美术素养；发展性评价方法。
参考文献 乌斯洛的需要层次理论；布鲁姆《教学论》；
艺术特色学校办学就是让进入艺术特色学校学习的每一位学生都具有艺术修养，部分学生具有艺术特长。
为了提高学生美术素养，增强学生的美感体验，培养学生个人欣赏美、创造美的能力，就要按新课标要求结合学校艺术特色发展需要，制定一套符合学校学生现状的美术素养发展性评价方法,为教学决策提供科学、可操作性的依据。
研究是基于现今美术教学四种不同的需要：学生心理的需要、家长认识的需要、学校教学的需要和社会发展的需要。
一、美术素养发展性评价原则；
1.对学生评价科学合理；科学合理体现在美术素养发展性评价方法能否营造良好的学习氛围。能否激发学生美术学习的积极性，培养学生自主的学习态度和积极的学习情感。是否便于社会、学校、家长更清晰更全面地了解学生的美术学习情况。
2.教师运用简便易行。
3.评价面对全体学生和有兴趣爱好发展的学生。
4.评价要符合学生实际情况，评价细则要促进学生美术素养发展。
二、以前美术教学评价存在五大问题
1、评价以技能评价为唯一标准。
2、只重结果,不重过程。
3、只有教师评价,没有学生评价。
4、只有作业评价,没有相关的美术活动评价。
5、评价过于简单、草率。
三、为解决存在的问题，我们理论与实践相结合，在不断实践中发现问题改进方法，不断完善系统的评价内容；现阶段制定了学生美术素养发展性评价分平时评价（课堂和课外学习评价）、期末测试和美术特长生评价；平时评价（课堂和课外学习评价）是对学生每一课学习过程和结果的评价，评价内容除本课学习学生应知应会的学科内容外，还包括学习兴趣、自学能力、合作能力等过程性评价，课堂评价改变以前的单一化，增加了学生自评和互评，教师评价是主导性和总结性的，评价不仅只看学生作业结果，还要结合学生学习过程中应注意培养的能力，这个过程自己和小组成员更有发言权，一堂课学生的学习掌握情况怎样，只有从这几个方法去观察了解，才能做出正确的评价。
学科知识学习是有连贯性的，学生美术素养的积累是有过程的，期末检测只是对学生阶段性学习的知识和能力运用的检测，这个成绩并不能代表学生素养的全部；为了解决这问题，我们采用了把平时评价按月收集，期末时把每月成绩相加再除以这学期有多少次学习时间，得出合理的平时评价，这个评价还只是占总成绩的一半，另一半就是期末检测成绩，平时加期末的成绩才是这个学生美术素养发展性评价这个阶段的成绩；对学生的学习情况反馈不以分数形式呈现，而是以三个等级优秀、良好、合格。建立学生成长袋，把学生学习过程和好的点滴、好的作品装入袋子，这些资料的完善就是一个学生美术素养发展的最好佐证。
为了科学合理评价学生，促进学生美术素养发展我们制定了以下评价方法
1.课堂和课外学习评价细则。
2.课堂学习评价为百分制，其中学科知识运用占70分，学习兴趣10分，自主学习10分，合作学习10分。
3.课外学习评价为百分制，其中学科知识运用占80分，自主学习10分，合作学习10分。
4.全体学生课堂学习评价表。
5.美术特长生课外学习评价表。
6.美术特长生评价表和评价细则。
7.学生期末检测题。（制定了九十和四十分钟试卷，让检测更灵活）
8.期末学生总评表。
9.学生平时和期末成绩统计表。
10.教师评语用印章。（重复性工作程式化）
11.美术一堂好课标准。（教师课堂精讲，学生才能有充足时间自评、互评和多练。）
四、创新点：
1．课堂评价和期末检测成绩合二为一，系统全面评价学生。
2．评价不仅只看作业结果，更看重学生学习过程能力的培养。
3．除教师评价，还增加学生自评和互评。
4．为了更科学合理的评价学生，促进学生发展，课堂评价教师要在学生自评和互评的基础上，加上自己课堂的观察，作业情况，合理评价学生，以分数形式记录，还要按月收集，为期末总评价提供科学依据。
5．教师评语程式化用印章，减少教师重复性工作。
6. 编著九十分钟和四十分钟期末试卷，题型重知识运用和创造，让检测更灵活多样。
五、阶段效果
1、提升了我校教师教学和教研能力。
2、形成了良好的美术课堂和课外学习氛围，激发学生美术学习的积极性，培养学生自主的学习态度和积极的学习情感。
3、多元化、系统化、量化的评价学生为教学决策提供科学、可操作性的依据。
4、合理的评价，促进学生美术素养发展，增进了家庭、社会对学校艺术教育的认可，从而达到对学校实施艺术特色教育的支持。
5、更新教育理念，提高了教师教学能力，促进了教师专业发展,改进了学生学习的气氛。
6、形成了一定数量的优质课和优质论文。