马如彩
广西省崇左市江州区第一小学 广西崇左 532200
摘要：小学英语学科在整个小学阶段占据着重要的地位,我们要从小帮助学生打好英语学习的基础,在英语教学中课外阅读是一个重要的手段,通过课外阅读可以帮助学生增加词汇量,培养语感,提升英语水平和能力。绘本是比较符合小学阶段学生的教学工具,它可以很好地激发学生学习英语的热情与兴趣,因此本文基于英语绘本在英语课外阅读中的作用,对英语绘本在英语课外阅读中的有效运用展开讨论。
关键词:英语绘本；小学英语；课外阅读；有效运用
1.英语绘本在小学英语课外阅读中的作用
1.1优选绘本材料,提升学生阅读兴趣
利用绘本开展小学英语阅读的第一步就是要科学的选择绘本材料,通过选择适当的绘本材料可以有效的帮助学生提升对于英语阅读的兴趣。我们在选择绘本的时候要考虑到学生的年龄特征,对于低年级的学生来说我们尽可能的选择一些色彩丰富,插图比较多的绘本,这样可以降低学生的畏难情绪。对于高年级的学生来说我们就要注意趣味性与教育性的结合,要选择具有一定难度的绘本来帮助学生更好的增加词汇量,提升英语水平。具体来说,教师可以结合英语课程教学内容来给学生推荐合适的绘本。比如对于三年级起点的小学生来说,我们更重要的是培养他们对于英语的阅读兴趣,在我们学习了三年级下册《Pets》这个单元的课程以后,我们考虑到这个单元的课主要是让学生熟悉常见的几种动物的表达方式如“cat”、“bird”、“rabbit”等,我们就可以在课后为学生推荐跟小动物有关的绘本,比如经典绘本《Dear Zoo》就是一个很好的选择,在这个绘本中通过第一人称的表现手法展现出不同动物的特点,比如“They sent me an elephant.He was too big.”“They sent me a lion.He was too fierce.”等,让学生们走进一个栩栩如生的动物世界,激发起学生对于英语课外阅读的强烈兴趣,学生会更加投入精力去了解相关的内容,达到我们开阔学生视野,培养英语学习爱好的目标。
1.2开展绘本阅读,提高学生阅读技能
我们利用绘本开展英语阅读教学还有一点需要注意的就是帮助学生积累和提升英语阅读的水平和技能,特别是对于高年级的学生来说我们一定要充分的利用绘本。教师一定要了解学生当前的英语水平,哪个环节比较薄弱,需要得到哪方面的提升,在充分了解的基础上再通过利用绘本来进行有针对性的补充提高。在绘本的阅读过程中遇到问题的时候教师要进行认真的引导,不能让学生带着疑问和不解阅读。具体来说,比如教师在带领学生阅读《The Doorbell Rang》这个英文绘本的时候,这个绘本巧妙的设置悬念,妈妈做了好吃的蛋糕,门铃响了,房子里来的小朋友越来越多,衣服玩具也越来越多,地板永远拖不干净。这个里面有一个经典的句式“That look as good as grandma”,这个句子在绘本中反复出现,也是需要学生重点掌握的一个英语语法内容,学生开始可能不理解“as good as”这个语法,这时教师就可以这样引导:同学们,我们首先看这个句子在绘本中出现的语境,它是Samand Victoria对着妈妈做的饼干的时候说的,在这样的语境下我们就更好理解它所想要表达的意思是“妈妈做的蛋糕看起来跟奶奶做的一样好吃”,“as same as”就是表示两个东西的程度是一样的,这样学生就更容易记住这个语法。通过这样发现问题、提出问题以及解决问题的思路去阅读,可以让学生在短时间内迅速的提升英语水平,我们的绘本教学也就实现了开展的初衷。
1.3利用绘本教学,丰富课外阅读环节
利用绘本开展英语阅读教学还需要注意的一个方法就是我们要充分的利用绘本来帮助我们丰富课外阅读的环节。
我们可以开展绘本阅读竞赛以此来激发学生们的阅读热情,还可以为学生提供展示的舞台,让学生走上讲台为大家分享自己阅读绘本的感受与收获,通过这些环节可以让英语课外阅读变得充满乐趣,教师要灵活掌握。具体来说,比如我们在引导学生阅读《Little Bear》这个绘本时,它讲述的是小熊和妈妈一起出超市购物的故事,故事中提到了很多常见蔬菜和水果的表达方式,还有一个重要的句式就是“My favourite fruit is...”这对于小学阶段的学生是一个需要掌握的知识点。我们在阅读之后可以设计这样的一个活动,就是让学生们走上讲台运用简单的英语句子讲述一下自己喜欢吃的蔬菜和水果,比如有的同学会说 “My favourite fruit is apple.”“My favourite vegetable is tomato,because it is very nutritious.”等等,通过这种形式可以满足学生想要展现和表达的需求,也使得我们的英语课外阅读环节变得更加丰富多彩。教师一定要充分的发挥绘本的作用,让学生通过绘本爱上英语课外阅读,从而有效的提升英语水平。
2.英语绘本在小学英语课外阅读中的运用策略
2.1根据学生特点选择英语绘本
在选择英语绘本时,要根据学生的身心发展特点进行选择,对于三四年级的学生尽量选择一些图画较多,文字较少的绘本,比如《Yo!Yes?》这一类的绘本中大多呈现的是简单的语句,可以更好的是低年级的学生理解,让学生更加感兴趣,同时也给学生自由想象的空间。对于五六年级的学生,他们已经接触了两年的英语,对于英语也有了基本的认识,这时我们就可以选择难度较为大一些的英语绘本,比如《We're going on a bear hunt》,这其中有句型:We are going on a bear hunt,we are going to catch a big one!What a beautiful day!这本绘本的语言较为复杂,适合五六年级有基础的孩子进行学习,这样才能更好的发挥学生自身的优势,提高学生阅读的兴趣。
2.2根据教材内容选择英语绘本
虽然说英语绘本属于课外阅读,但是我们在选择时尽量的选择一些与课本内容相关联的绘本,这样可以充分的让学生将课文内容与课外阅读相互联系起来,促进其完美的融合。比如外研版六年级下册Module4中谈论到“Stories and Fables”,根据这一模块的内容,我们可以选择一下寓言故事类的英语绘本,比如《The Little Prince》,这类的绘本比较符合小学生的兴趣,能够很好的激发学生学习的积极性。同时通过对这些寓言故事的阅读,可以拓展孩子们的阅读,有利于学生阅读水平的提升。
2.3正确指导阅读方法
选择完绘本以后,并不能够放任学生自己阅读,要通过一定的引导才能够更加充分的发挥英语绘本对学生的作用。因为英语绘本中图片较多,对于低年级的学生来说,不充分引导他们认识其中的英语句子及单词,无法发挥英语绘本的真正作用,反而会给学生带来不良的影响。所以我们在进行绘本教学生,要充分的进行引导和教育。比如我们在讲到《We're going on a bear hunt》这篇课外阅读时,有充分的交给孩子们:We are going....这一类句型的运用方法,让学生在阅读的同时还能够掌握住一定的语法知识,帮助孩子将图片和文字相互融合,促进学生更好的理解,才能有效地提升学生的阅读水平。
小结
小学阶段是打好英语基础的关键时期,阅读作为小学英语必备的一门技能,对提升学生的语言表达能力有着必不可少的作用。英语绘本作为图片和文字相互结合的情景,如果合理的发挥英语绘本的特殊作业,可以帮助学生唤起学习的欲望与兴趣。这就要求我们在选择绘本时要根据学生以及教材的特点,采用正确的阅读指导方法,从而将英语绘本的作用发挥到最大。通过对本课题的研究,希望英语绘本在英语中的应用越来越广泛,并且希望通过绘本教学,能够帮助学生提高阅读水平,使更多的孩子热爱阅读,热爱英语。
参考文献:
[1]朱轶倩.经典英语绘本对提高小学英语教学效率的作用[J].新课程(小学),2014(07).
[2]黄小华.英文绘本的选择及在小学英语阅读教学中的运用[J].课程教育研究(新教师教学),2016(15):177.