罗凤嫄
广西柳州市融水苗族自治县民族高级中学
摘要：在信息化时代中，信息技术能力已成为当前各行业在选拔人才时所参考的重要标准之一。从教学方面看，信息技术课程教学是培养高中生相关能力的有效途径，因此，应注重在其中做好师生互动，使其充分掌握相关知识。针对于此，本文将浅析在高中信息技术教学中实施师生互动的原因与意义，并结合当前现状提出合理策略，从而帮助高中生充分提升信息技术能力。
关键词：高中；信息技术；课堂教学；师生互动
引言
为进一步帮助高中生掌握信息技术知识，并培养其相关能力，诸多教师愈加注重在教学中做好师生互动。对高中学生而言，该方法能使自身有效培养信息意识与思维，并避免一些影响自身发展的关键问题。然而，就当前教育教学工作看，师生互动策略在信息技术教学中的实践并未得到完全落实，相关教学工作还存在一定问题。目前，该工作的实践策略已成为教师研究热点之一。
一、在高中的信息技术教学中实施师生互动的原因与意义分析
该工作能引导学生充分参与信息技术教学工作，帮助高中生培养自身信息技术能力。在高中阶段，学生需要掌握诸多信息技术知识，并培养相关的信息意识，其对高中生而言至关重要。在以师生互动模式实施信息技术教学工作之后，高中生能在其中学到诸多信息技术知识。例如，在该策略引导下，学生能发挥自身在教学中的主体作用，并能将相关知识与问题和教师进行有效交流。在此基础下，高中生能在教师帮助下充分了解到相关内容，从而有效解决自身在学习时遇到的诸多问题。最终，其信息技术能力与相关应用水平将会显著提升。
二、当前教学教育现状分析
虽然，师生互动模式在高中阶段的信息技术教学中受到诸多教师关注与重视，并已在教学中得到一定应用。但从当前具体的教学情况看，相关工作还存在一定问题。例如，部分教师认为在开展信息技术教学时，高中生已具备较为成熟的自学能力与意识，因此并不需要过多应用师生互动。在此情况下，高中生难以在教学中获得有效的信息技术知识，其在学习中遇到的诸多问题也难以得到解决。最终，其信息技术能力难以得到充分培养与提升，整体水平也难以提升。
三、在高中信息技术教学中实施师生互动教学的有效策略分析
（一）结合现代化教育资源，在相关资源带动下实施师生互动教学
对学生而言，现代化教育资源不仅能提升自身对相关知识的学习兴趣，还能让其在学习中得到诸多帮助，此外，对落实师生互动教学工作而言，该资源同样有重要作用。因此，教师可将此内容引入到自身教学工作中开展师生互动教学。例如，在学习沪教版信息技术“信息与信息特征”时，教师可利用多媒体设备为学生播放远古时期人类记录信息的方法，如甲骨文、结绳记事等。之后，教师再让学生设想，古人利用这些方式记录下的内容属于什么呢？学生经过思考会回答属于信息。此时，教师让学生进行总结，得出信息的特征，如怎样的内容算作信息？是不是所有的文字都能看做是信息？在经过思考与选择之后，学生会进一步得出信息的特征。同时，能明确并非所有的文字都可以看作信息以及信息应具备的特征，如信息具有一定依附性，能被储存；信息具有一定价值性，能被人们所利用等。在此基础下，高中生能在与教师互动的过程中有效学习信息的概念与信息的特征等不同知识，并为之后的上机训练奠定一定基础。久而久之，教师也能在互动过程中找到学生存在的问题，从而为其提供有效的帮助。最终，高中生与教师均能在互动过程中有效落实信息技术教学与学习工作，并提升自身的信息技术能力与水平。
（二）有效利用信息技术设备做好实践教学，并在其中增强高中生应用能力
在高中阶段，让学生具备一定的信息技术应用能力是教师开展教学工作的主要目标之一，也是进行师生互动的主要目的之一。因此，教师在带领学生进行上机学习时也应注重做好师生互动，帮助高中生培养相关的应用能力与水平。例如，在学习沪教版信息技术“信息的来源以及获取途径”时，教师需要带领学生进行上机操作。在学生正式操作之前，教师先给学生假定一个案例，如：马上就要到中国共产党成立100周年的重要纪念日了，学校决定开展爱党宣传活动，需要让各班学生制作一张电子画报，那这个画报应该怎样做呢？需要哪些内容呢？之后，教师带领学生一同总结需要搜集的信息，并确定相关信息的格式，如文本、图片或数据等。在基本确定所需信息与格式之后，教师引导学生利用浏览器搜索并下载相关内容，如在搜索框输入关键词，从专业的官方网站上下载正规内容等。在此过程中，学生能在互动过程中进一步明确信息的不同格式，并学习下载方法，其应用能力将显著提升。
总结
就上述内容而言，当前的教育工作中，利用师生互动模式引导高中生学习信息技术并培养其相关能力具有重要意义。因此，教师在教学中应充分注重该模式的应用，并积极与学生交流沟通，使其有效掌握信息技术知识，并注重培养信息技术能力。久而久之，高中生能为之后的学习与工作奠定充分的信息技术基础与能力。
参考文献：
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