曹文莉
（陕西省长武县彭公镇中心小学 陕西 长武 713600）
摘要：随着我国科技的不断进步与新课改的推进，微课的教学优势以及性能逐渐显现出来，进而微课被应用到一线的教学之中。语文是学生学习的基础性科目，并且小学时期是学生为日后学习打下坚实基础的黄金时期，因此小学语文教师要在实际的教学之中，不断的研究并创新微课的运用方式，促使微课能够在语文教学之中发挥出最大的优势，从而提升小学生的语文学习质量以及成绩。
关键词：微课 小学语文 优势 启示
一、微课在小学语文教学中的优势
微课是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。“微课”的核心组成内容是课堂教学视频，同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，在信息技术的组织关系下，营造了半结构的、主题性强的应用单元的环境课程。在运用微课的过程中，学生能够打破时间以及空间上的限制，随时随地针对问题进行学习和探究。并且微课的运用能够有效的帮助学生对于重点以及难点进行不断的复习和巩固，进而能够有效的促进学生学习能力的提升。此外，微课的方式能够有效的转变教师“一对多”的情况，学生可以根据微课视频自行进行问题的解决和探究，由此能够有效的促使学生进行对于知识的深入学习，并提升自主学习探究的能力。
二、微课在小学语文教学中的教学启示
（一）运用微课，调动学习的热情
语文的学习是依靠大量的文字为基础，引导学生进行深入学习和探究的，对于活泼好动的小学生来说是难以专注的进行对于文字的解读和学习，因此小学语文教师要充分的调动小学生的学习热情，以此促进小学生能够在热情的带动下，用专注的精神进行对于语文的学习和解读。由此，小学语文教师可以在实际的教学之中利用微课的优势，展开对于语文课本知识的教学，从而促使小学生的语文成绩得到有效的提升。
例如：在进行《难忘的泼水节》这一课的教学过程中，以往平铺直叙的教学手法不能引发学生对于文章的探究兴趣。由此，教师可以运用微课创设一个真实生动的情境。如，教师可以运用视频与声音相结合的方式进行对于节日气氛的渲染，进而学生能够通过对于视频的观看产生极大的兴趣和探知的欲望。这时教师可以配以文章中的语句，引导学生进行对于文章的解读和分析。这样在调动学生学习热情的同时，达到理想的教学目的。
（二）利用微课，实现差异性教学
科技的进步和发展，使得学生接触的知识愈加广泛，因此也就产生了学生之间认知以及学习能力上的差异。而小学语文不仅是一门基础性极强的学科，同时也是为日后的学习打下坚实基础的学科。因此，小学语文教师要在实际的教学过程中，要针对学生学习上的差异进行针对性的教学，但是“一对多”的教学模式很难实现针对性的教学，以此教师可以利用微课很好的实现这一教学方法。
例如：在进行《望天门山》的教学过程中，部分学生能够快速有效的进行对于古诗的理解和解读，但是部分学生却很难对古诗所传达的内容进行理解。
但是课堂时间有限，因此小学语文教师可以运用微课的教学方式，引导学生进行差异性的学习。教师可以对于理解能力较差的同学，进行关键字词的详细分析，然后引导学生对于诗句描绘画面的想象，并绘画出诗句中所描写的景色。由此，促进学生进行对于文章的深入理解。而对于理解能力较强的学生，教师可以运用微课引导学生对于文章进行引申的教学，促使学生的知识视野得到有效的拓展。
（三）使用微课，构建高效的课堂
社会在不断的发展与进步，因此小学生只是依靠课本上的知识是远远不够的。而在校的学习时间是有限的，因而教师要在有限的时间之内完成教学任务并扩展额外的知识是有一定难度的，因此课堂时间的合理分配及运用显得尤为重要。而小学生的学习以及思维能力有限，所以小学生对于语文的学习很难进行深入的理解和探究，导致教师要不断的引导学生进行对于知识的分析和理解，进而花费了大量的时间引导学生对于文章主旨的学习。通过微课的使用，教师能够通过播放相关的动画、图片、音频等学生感兴趣的方式进行对于文章的解读，这样在节省重复讲解时间的同时，能够有效的构建一个高效、和谐的课堂。
例如：《美丽的小兴安岭》这篇文章中描绘了小兴安岭四季景色的变化和美丽之处，小学生虽然能够读懂文章中的文字，但是很难进行对于景色的想象并配以画面。由此，教师可以使用微课进行四季场景的展示，在促使学生进行文章深入理解的同时，引发学生对于美丽景色的向往之情。基于此，教师可以引导学生对向往的景色进行资料的搜集并进行描写，然后在班级内进行文章的分享。这样不仅能够促使学生接受到更多的课外知识，还能有效的促进学生写作能力的提升，并构建高效的课堂促进学生学习能力的提升。
结束语：
综上所述，将微课运用到实际的教学过程中，将会为课堂教学的实效性带来很显著的提升。利用微课教师可以进行辅助教学、针对性教学，同时还能培养学生的学习兴趣。因此教师在实际的教学过程中，应该多运用微课这样的新型教学模式，并充分发挥微课教学的实效性和优越性，这样不仅有利于学生学习成绩的提升，还能够促进学生对于知识点的领悟程度与知识运用能力的全面发展。
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