赵维明
青海省西宁市第二中学 810000
摘要：新课改的教学要求必须以学生为主体，让学生有学习兴趣和学习主动性，在化学教学中不仅要提高学生的整体素质，也要让学生的学习能力全面进步，这就要求教师必须采用各种有效的教学方式，实现有效教学，教师在教学中必须转变相关理念，根据实际教学情况和教学内容，科学合理的安排各种教学策略，本文通过自身实践教学经验，对高中化学教学策略提出建设性意见和看法，希望能够引起广大化学教师讨论，让各位教师能够共同探索化学课程的教学策略。
关键词：高中化学；教育策略；改革创新
一、引言
新时期的课程改革对于高中化学来说尤为重要，不仅意味着化学教学内容发生变化，化学的教学理念以及教学方式也必须与时俱进，不能沉浸在陈旧的模式中，必须和现代社会发展相契合。这就要求高中化学教师必须实现教学目标，把握好教学内容，同时要做好深度和广度的拓展，这对于化学教师来说是不小的挑战。
二、教学策略转变前提
（一）转变教学观念
教师想要进行教学策略改革，必须要进行教学观念和意识的转变，转变教学理念意识是改变教学方式的基础，在以往的教学中，教师往往只注重知识的传授，如何提高学生的应试能力，但是对学生其他综合素质的发展不是特别关注，无法让学生做到全面发展，也无法激发学生对于化学学习的兴趣，更不用提让学生做到主动学习了。所以教师首先需要改变目前的教学理念，站在新的理论高度来审视课堂教学，用新时代的教学方法来教授知识。
（二）转变教学意识
除了改变教学理念外，教学意识也要进行适当革新，教学不是老师一个人讲，学生被动接受的过程，教学更是以学生为主体地互动过程，教师应该让课堂变得更加生动有趣，让学生成为课堂的主体。以往填鸭式的教学方式，很容易让学生感到厌烦和疲倦，让学生成为主体后能够有效改变这类情况，同时也可以激发学生对化学学习的兴趣，更重要的是让学生从应试教育中抽身出来，转而向素质教育发展。
三、学生主动教学的教学策略
（一）营造学习环境，鼓励学生探索
现代教学要求必须让学生成为课堂学习的主体，教师可以作为引导者，让学生学会自主学习，俗话说兴趣是最好的老师，兴趣是学习的内在动力，如果学生对于学习内容没有兴趣，那么就不会有动力去进行自主学习，首先教师要激发学生的学习兴趣。
教师要营造一个良好的教学环境和课堂氛围，这对于激发学生的兴趣尤为重要，在传统教学中按照教学计划严格的实施每一个步骤，无法让学生全面发展，教师更无法照顾到所有学生的课堂反应。教师首先要为学生营造一种良好的学习氛围，和学生和谐共处，尊重学生，热爱学生是基础，除此之外更要让学生做到自主探究，同时要消除学生在课堂上的紧张情绪，让学生能够主动参与到教学中来，和老师同学进行互动。
例如在教学物质的分类和转化时，教师可以抛砖引玉提出一些问题，让学生进行小组讨论，讨论结束后抽取一些学生到讲台进行全班分享，通过这些互动形式可以让学生更加专注于课本知识，同时也可以让学生对课本知识做到融会贯通。小组学习的方式也可以让学生和同学之间进行交流，不同思维之间的碰撞更有助于学生化学思维的培养。
（二）采用问题探索教学，激发学生兴趣
问题教学也是改变教学策略，激发学生学习主动性的重要方式，教师在进行提问教学时，可以在一定程度上让学生注意力更加集中，调动学生的探究意识，但是教师要注重问题的难易程度，不能过于简单，让学生没有成就感，同时也不能过于复杂，超过大部分学生的接受能力，适当难度的问题，更容易让学生进行思考，同时也能激发学生主动学习的兴趣。
例如在教学海水中的重要元素时，教师可以抛砖引玉提问学生海水中存在哪些元素，海水中的元素哪些含量最高，通过这些问题可以让学生对课本内容有充分了解，同时也能让学生主动探究课外知识。这样的问题设置不会过于简单，失去提问的必要，也不会过于复杂，让学生无从下笔。
（三）让学生在学习的过程中获得成就感
教师在教学的过程中，也要让学生感受到成就感，让学生体会成功的快乐，更容易激发学生学习的主动性，无论是小学生中学生还是大学生，都需要教师的鼓励。在高中化学课堂，教师如果能够做到对学生进行鼓励，可以让学生获得成就感，这样学生就会更有信心完成之后的学习。
例如在教学元素周期律时，学生在学习的过程中会发现元素周期是一个十分奇妙的事情，尤其是学习到原子核外电子排布时，学生会像发现新大陆一样，对这部分的知识感到新奇。这时，教师可以对那些提出观点或者提出问题的学生进行表扬，让更多的学生进行效仿，也可以使这些学生在探究的过程中感受到快乐。
（四）进行课后反思
在主动学习的过程中主动反思也是有效教学的保障，进行学习反思不是为了走马观花，而是为了总结在课堂上出现的问题，以及在学习中可能遇到的困难等等。高中化学教学虽然主要以记忆为主，但是通过反思可以让学生做到举一反三，融会贯通，更有利于接下来深层次的学习。
四、结语
总而言之，在高中化学教学过程中，教师必须进行教学策略的创新以及改革，不仅要转变自身观念和意识，更要注重激发学生的学习兴趣，让学生做到主动学习，教师要在课堂上营造民主和谐的教学氛围，引导学生进行主动探究，采用各种方式进行教学设计，可以让课堂生动有趣，学生也会更易接受。最后通过适当反思，可以提高学习效率和教学效果。
参考文献：
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