陈妮娜
（湖北省十堰市郧阳区柳陂镇五角岭小学 湖北 十堰 442000）
摘要：随着教育改革，阅读与写作在语文学科里愈发重要，学生形成良好的写作习惯对今后学习会有很大的帮助。因此小学语文教师就需要在日常语文教学中提高学生写作能力，着重培养学生写作技巧。本文就如何在小学语文教学中如何提升学生写作能力做以下建议分析。
关键词：阅读与写作；小学语文；写作能力；写作技巧
引言：对于小学生来说，写作能力培养需要从一开始就要形成好的写作习惯。写作并不只是让学生学会将文字积累到一起，而是让学生学会将自身的情感、态度以及价值观融合，它是一种综合性的体现。而阅读则是写作的前提，因此教师就需要在着重培养学生日常的阅读能力。
一、小学语文教学中提升学生写作能力的意义
现如今许多学生在写作方面能力欠佳，大部分学生对于写作课程产生排斥心理，就会导致后续学习受到影响。写作能力的高低无论是在学校还是学生后续步入社会都会有很大的帮助，它可以让学生通过完整的思维更加客观将内容阐述出来，让学生通过写作不断提升语文方面能力，同时也可以让学生在综合素质方面得到最大提升。而这些就需要教师在日常教学中不断引导学生阅读，积累素材，让学生从内心中真正的接受写作，提高学生写作兴趣。
二、如何在小学语文教学中提升学生写作能力
(一)观察生活，积累写作素材
小学生初步接触到写作方面一开始是看图写话，看图写话是启蒙，而如何很好理解内容就需要教师单独设立课程，帮助学生理解。而最好的理解方法就是让学生通过观察生活中发生的点点滴滴，然后让学生将生活中发生的小故事进行记述。很多时候学生写作经验匮乏也与他们所处环境有关，学生在生活中事事有家长照顾，对于生活中领悟度较低，因此他们就算想要写出来自己所发生的故事也不知道如何动笔写，这就会导致学生出现消极心理。教师要充分认识到写作灵感最主要的来源是生活，无论多么优秀的写作都需要生活作为基础，但是学生如果在日常中观察能力弱并且不能够理解生活真谛，那么在写作过程中学生就无法写出好的作品。因此教师要在语文教学中单独让学生有一节课是学习观察写作的课程。
例如，在部编版语文教材中，有关于景色的写作，这时候教师可以提前将我国各地出名景色做好课件，还可以制作好视频，视频带来的视觉纯冲击要高于图片。在语文正常教学后，课堂剩余十分钟到二十分钟，教师打开图片或者视频，让学生直观观察感悟，在教学“颐和园”这一课时，教师要让学生通过观察颐和园景色有哪些特点，先让学生口述，然后在引导下学生动笔写。如果可以教师可以让学生实际去走一走，仔细看看人和物以及景色等，这样学生的写作素材就会更多，学生只有感悟越深才会在写作内容方面有更高一层面的升华。
(二)每天阅读增加词汇量
写作能力的提升首要问题就是词汇方面的积累，因此教师需要在教学中让学生养成良好的阅读积累习惯。学生在进行积累的过程中，不仅可以丰富学生词汇量，让学生在写作中，将积累的词语融入到写作内容中。
阅读时间不宜过长，每天规定在半小时以内最佳，学生在阅读的过程中，及时用笔勾画出好词好句，在阅读结束后进行摘抄。
例如在部编版语文书中，在语文园地会有日积月累，教师可以让学生准备好一本专门写好词好句的积累本，在课后结束后让学生进行词语摘抄。在部编版四年级课本中，第二单元习作题目是“我的奇思妙想”，对于这种较为考验学生想象能力的作文，教师要在学生开始写之前有一个大概的轮廓，然后引导学生将摘抄的词语与题目内容相结合。教师可以提前让学生看“哈利波特”类型书籍，让学生通过课外阅读理解较难的部分，在教学这一课时，学生在思维方面已经得到拓展，写作时候就会有内容可写，知道怎么写。
(三)提高学生写作兴趣
老话说兴趣是最好的老师，对写作方面有较大兴趣会对学生写作方面有很大帮助，学生对写作有较高兴趣就会主动完成教师布置的写作作业，只有不断多写、多积累学生在写作方面才会得到最大提升。而兴趣的培养就需要教师在语文教学中，创造相对生动有趣的情境，促进学生写作思维发展，让学生学会将自己置身于写作情境中。同时教师要告诉学生写作不是一件枯燥乏味的事情，而是通过写作可以将内心的情感、态度以及价值观宣泄出来，学生只有真正理解写作的魅力所在，才会从内心喜欢写作。
例如在部编版四年级语文教材中，在第四单元作文题目是“我的动物朋友”，对于这一类文章，教师首要要让学生想一想养过哪些宠物，先让学生在课堂上举手说出自己曾经养过或者仍然养着的宠物，让学生口述宠物有哪些特点，教师反问学生“想不想通过自己的写作将自己宠物最美好最乖巧的瞬间记录下来”，让学生明白可以通过自己的记述，让最爱的宠物有一篇“纪传”。在写作过程中教师要让学生通过生动句子描述宠物特点，活灵活现的将宠物描写出来，在结束后教师让学生在班里进行朗诵，教师要对学生作文及时评价，适当鼓励增强学生写作信心。
三、结束语
写作能力的提高并不是一蹴而就，需要通过大量词语和好句的积累，在平时生活中学生也要多写、多观察、多感悟，从多种层次方面学生才可以写出更加有内容的作文。而这些就需要教师在日常教学中开辟新的教学途径，让学生真正喜欢写作。因此教师也要多阅读书籍，逐步提升教师的自我修养和业务水平，从而教学质量也会得到提升。同时在语文教学中教师要重视每个学生的写作能力，这样才可以让学生从根本上提升写作水平。
参考文献
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