韦坤明
贵州省黔西南州贞丰县者相镇第二小学562202
摘要：行为习惯贯穿人们的一生，小学是学生的启蒙时期，所以在小学阶段就帮助学生树立良好的行为习惯可让学生形成更好的思想品质。小学班主任有责任也有义务培养学生树立健康正确的行为习惯，在教学的过程中更要以身作则，让学生能够以老师为榜样，规范自己的行为，久而久之形成自己的习惯，对于班主任来说，这也是工作的一部分。
关键词：小学班主任；行为习惯；榜样
好的习惯可以伴随学生的一生，为学生带来益处，所以老师在教导学生的过程中，要有意识的培养学生的生活习惯和学习习惯，让学生能够始生受益。由于小学生的年纪小，思想和思维并不成熟，对与错的分界线也并不明确，所以老师要引导学生能够明辨是非，让学生具有关心他人，诚实守信，勤劳勇敢的思想品质。
一、培养学生良好习惯的方法
（一）注重细节
学生的行为习惯大多数体现在学习和日常生活中，通过微小的细节就可以看出学生是否具备良好的行为习惯。所以，小学班主任要多观察学生在日常中的细节，从最基础的入手，通过引导学生的行为举止，帮助学生养成正确的习惯。比如，在打铃上课时，随着老师走进教师，学生就要起立向老师问好，而且姿势要挺拔，声音要响亮，通过这样的方式潜移默化的让学生尊重老师，而且大声问好可以帮助学生集中注意力，认真听讲，课堂效率也会有所提升。此外，老师应该掌握教育的机会，当学生犯错时，老师要及时的处理，不能因为学生所犯的错误过小就敷衍了事，只有让学生知道自己的错误，才不会犯第二次。老师要细心又耐心的教导学生，让学生了解自己的不足，并且老师要帮助学生找到解决的办法，让学生能够及时的改进。所以班主任要从小细节入手，长时间的培养学生的习惯。
（二）制定严格的奖惩制度
无规矩不成方圆，小学班主任要制定严格的制度，让学生遵守规范。在制定规则时，老师不能按照自己心中所想随意制定行为规范，要根据学生的年龄、特征制定相应的规则，而且老师要联合家长，让学生不仅能够在学校遵守规范，在家里同样可以遵守，长此以往就会让学生逐渐形成习惯。通过制定相应的规则，可以让学生认真的听讲和学习，从而提升学习的质量和效率。小学班主任在制定规则时，要有奖有惩，当学生犯错时，就要予以惩罚，让学生知道自己的错误。但学生表现好的时候，老师要予以奖励，让学生能够以此为榜样，形成良好的习惯。这样的教学可以促进学生养成良好行为习惯。
（三）班主任要成为榜样
由于学生的年纪小，对于老师总是有一种莫名的崇拜，作为学生在学校接触最多的班主任，老师的行为举止会直接影响学生的习惯和态度，所以班主任一定要注意自己的谈吐与行为，形成榜样意识，用自己的行动去无意识的影响学生，让学生能够模仿老师。比如老师在看书时，一定要使用正确的坐姿，双手扶住书本与桌面形成45独角，胸口离书本一尺远，双脚平放倒地面上，当学生看到如此规范的坐姿，自然而然的也会争相模仿。但是如果老师的坐姿不正确，即便老师在苦口婆心的让学生按照正确的姿势看书，学生也不会理会，所老师首先要起到模范带头作用。学生可以说是老师的镜子，老师的行为举止都会在学生身上体现出来，所以老师要重视自己的仪表和状态，以最正确，最饱满的姿态迎接学生。
二、培养学生良好行为习惯的好处
小学是培养学生行为习惯的黄金时期，帮助学生养成良好的习惯不仅对学生未来的发展大有益处，对学生当下的学习也有好处，让学生能够更加自律。如果在小学生出现了不良的习惯并且没有得到及时的纠正，不良因素就会伴随学生的一生。
（一）自觉规范自身
当学生具备练好的习惯，就会在生活中不经意的规范自身，能够抵住不良诱惑，而且当身边出现不良行为时，也会制止，所以帮助学生形成正确的行为习惯，不仅对学生本身有益，对学生身边的人也大有益处。
（二）使学生能够在生活中依旧拥有良好习惯
学生在课堂上形成得良好行为习惯也可以在生活中体现出来，比如课堂上老师要求学生保持正确的坐姿和站姿，就可以让学生拥有笔直的形体，生活成为课堂的延伸，保持良好的形体可以获得他人的赞美，给人的印象更加深刻。
（三）能够让学生在爱的氛围中成长
班主任在教学的过程中，会用自身的爱去引导学生，感化学生，让学生能够无意识的拥有良好的行为习惯。而且学生长期处于受关爱的状态中，可以让自己的人格更加的健全。当学生用有良好的习惯后，就会约束自己，不断的提升自己，从而让自己成为优秀的人才。
结束语：
综上所述，小学的教学比较基础简单，教学目的之一就是让学生能够养成良好的行为习惯，但是行为习惯的养成并不是一蹴而就的，这是一个日积月累的过程，只有小学班主任和家长一起努力，监督学生，才能够真正的培养学生拥有良好的行为习惯。在教学的过程中，小学班主任要启到模范带头作用，让学生能够以老师为榜样，模仿老师的行为举止，从而养成良好的品质。当学生形成良好的习惯，就会对自己有所约束，自觉的地抵御不良的诱惑，为以后的人生奠定练好的基础。
参考文献：
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