刘锐
(安徽省界首市第七中学 安徽 界首 236500)
摘要：随着教育理念的不断完善，近年来，小学阶段的教育模式不断得到改善，而关于有效提升小学教育阶段教学质量的方法大部分以如何增添学生的学习兴趣度为主，对于小学阶段的学生来说，任何课程只要兴趣度有效提升上来，课堂效率也会得到有效提升，可以说趣味性教学对小学教育尤为重要，而小学数学课是相对于其它课程而言逻辑性更强的一门课程，学生在初始阶段容易对数学学习产生排斥心理，因此，将趣味性教学有效应用到小学数学教学中对学生的学习十分有益，本文针对此情况，阐述将趣味性教学与小学数学有效结合的几项措施，期望能为小学数学教育提供有效建议。
关键词：趣味性教学 小学数学 运用
1 趣味性教学的意义
随着社会的发展完善，国民素质的全面提升，人们越来越关注个人的心理情感需求，因此，在数学课堂中，应逐渐改变传统中严厉的应试教育模式，向更加人性化、民主化的方式转变。现代教育希望能够尽可能地照顾每位学生的心理感受，期望在课堂上为学生创造一个轻松的学习环境，目前，趣味性教学已经应用到语文、美术等多门课程中，并获得了良好的教学效果。
2 小学数学教学的性质
数学是学生教育中十分重要的一门学科，是未来很多科目学习的前期基础，一门科目的起始阶段往往是最为重要的部分，因此小学数学的学习情况是十分重要，但由于小学阶段的学生年龄较小，相较于其它阶段学生来说，注意力不集中情况更加常见，所以学习起来更加困难。从重要程度来说，数学可以培养学生的逻辑能力，数学能力水平直接影响学生全面素质的培养情况，因此，在小学教育阶段，数学这一科目起着十分重要的作用。
3 趣味性教学在小学数学教学中的有效运用方式
3.1 增强师生互动，创造轻松的数学课堂氛围
目前在小学数学教学中，由于学生知识积累量的不足，对抽象的数学知识理解起来十分困难，从而导致对数学学习逐渐丧失兴趣，大部分学生较难掌握这门科目，因此将趣味性教学运用到小学数学教学中十分有意义，其中教师是完成这项工作十分重要的一部分，正确的授课方式可以有效提升学生的学习效率。建议在小学数学授课中，教师增强与学生的交流互动，可以设定一些与数学知识相关的小游戏，例如教师可以准备不同颜色的小球作为教具，提前说明不同颜色的小球所代表的奖励内容，如采取红色奖励一朵小红花，黄色奖励一块橡皮，蓝色奖励一根铅笔，白色则无奖励的模式，通过放入不同数量不同颜色小球的形式，让学生记录下每位学生抓出的小球颜色，在此过程中，学生能够亲身感受数量与概率的关系，对概率知识具有更加深入的理解。教师可以在课堂上不断设立诸如此类的游戏，让学生对数学课堂充满期待，并能够从亲身参与到游戏中的方式学会数学知识。
3.2 善用网络信息技术，将动画形式融入到数学课堂中
随着虚拟网络世界的快速发展，学生对网络信息充满兴趣，教师可以根据这一特性，将网络信息技术应用到小学数学课堂中，提升学生的学习兴趣，例如小学阶段的学生大部分对动画片充满兴趣，教师可以找一些体现数学知识的动画片段，如在加拿大动画片《怪物数学小分队》中，几个卡通形象是由不同几何形状构成，且内容是讲述几位主角如何应用数学知识解决实际问题的，对于学生来说卡通形象色彩丰富且动态有趣，教师可以针对不同章节的课本内容，选取不同片段，将数学课堂变得更加丰富有趣。
3.3 拓展课本内容，将数学知识与实际应用结合起来
目前小学数学课本中的内容存在一定局限性，教师应当在授课中适当拓展小学数学课本内容，将生活中的实际案例与数学知识进行有机结合，使数学知识展现得更加形象化，例如在进行有关于几何形状的学习中，可以让学生积极寻找身边的几何图案，如长方形的桌子、圆形的水杯等，让学生对课本上的形状具有感官上的认知，而教师可以根据具体的事物进行数学知识的延伸，可以和学生讨论每种形状面积的计算，在此过程中，老师讲的内容可以有具体的参照物，可以有效加强学生对数学知识的理解。
3.4 丰富校园竞赛活动，提升学生兴趣度
在小学阶段的教育中，大部分学生都具有旺盛的表现欲和求胜心，更加的愿意主动表现自己，依据此特性，学校应该积极举行各种学科竞赛，对于数学这一科目来说，举行的竞赛活动要考虑增加趣味性，例如可以举行剪纸竞赛活动，主题与数学课本中的几何形状知识靠拢，可以设定一个范围，以一张剪纸中所包含图形最多者为胜，在这个过程中，让学生思考如何合理地利用空间，能够更进一步的了解不同形状的特征。此外，也可以举行数学口算竞赛，让学生采取不同小组进行互相比拼的形式，通过制定有趣的规则让竞赛氛围更加放松，教师作为组织者不能过于严肃，要让学生像做游戏一样完成竞赛活动，通过口算比赛既锻炼了学生的数学思维能力又加强了同学之间的沟通交流，竞赛应充分考虑学生的喜好和需求设定适当的奖励，让学生对数学学习充满兴趣。
结束语
总而言之，小学阶段的数学教学相较于其它学科来说更需要增强学生学习的兴趣度，数学在每位学生未来的学习生涯中都至关重要，具有良好的开始，能够为未来的一系列学习打下坚实的基础，因此，小学阶段数学科目的教育从业者要不断创新完善，根据学生的特性制定教学方案，提升小学数学教学的效率。
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