刘青
（江苏省扬州市宝应中学 江苏 扬州225800）
摘要：随着我国科学技术的快速发展，信息技术越来越成为人们生活中必不可缺的一部分，且在教学中的应用也越来越广泛。在高中数学教学中，教师可以通过微课的形式，将教材内容中的重难点部分进行整理和编排，并结合学生的实际学习情况制作出精华且简要的视频，节省了更多的时间让学生动手实践，同时还能够给学生的课后业余时间的复习提供学习指导，让学生能够在后续复习中根据微课内容将自己所遗漏或掌握不牢固的数学知识点进行有效的学习，从而高质量、高效率的完成数学任务和学习。此外，教师还要保证微课教学能够紧随时代发展而不断改进和完善，从而制作出更优质、更利于学生学习的微课视频。本文主要围绕微课在高中数学教学中的应用展开具体分析。
关键词：微课 高中数学 应用
一、微课在高中数学教学中的作用
（一）激发学生的探究精神和学习兴趣
数学是一门应用能力十分强的学科，且其来源于生活又应用于生活，而微课作为数学教学和生活应用的结合主体，能够将生活中的数学现象展现给学生，营造出情境教学环境，学生也能够在这种教学环境中更放松的去学习，同时因微课视频内容同生活实际的联系，让学生学习过程不在感觉枯燥乏味，反而能够激发学生的探究性和兴趣；另一方面还能够通过信息技术拓展学生学习的数学知识的渠道及方法，使得学生学习数学不在产生焦虑的状态，能够以饱满的精神状态和热情全身心的投入到学习中去，以保障学生学习效率。
（二）整合编排教材重难点，给学生设立学习、复习导向
微课视频大都在十至十五分钟，将教材内容进行整合，避免浪费不必要的时间，同时，在微课教学模式下，教师还能够保证教学过程中保持思路的清晰，有效的利用学生注意力集中的短暂时间将数学知识进行传授。随后，在通过一个个问题和例题的设置，让学生在实践中进行学习和巩固，完全发挥学生的主体作用，同时根据学生学习实际情况对教学内容进行及时整改，务必保证每一位学生都不会落下。此外，在课后由于微课视频可反复观看的功能，还能够为学生学习、复习提供指导方向，从而帮助学生更好的完成数学学习。
二、微课在高中数学教学中的应用方法
（一）创设数学教学情境，激发学生学习兴趣
在学生学习过程中，兴趣是原动力也是学生最好的老师。由于受高考影响，高中学生普遍存在学历压力过大的现象，导致内心烦躁，在学习过程中一旦出现知识点难以掌握和学习的现象则会导致学生出现厌学的情绪。对于此种情况，教师则要根据学生的实际学习情况通过微课创设优质的数学教学情境，让学生通过情境教学舒缓紧张的学习情绪，能够更放松的全身心的投入到学习中去，且通过问题的设置，激发学生的学习兴趣和探究心，从而保证教学工作顺利开展。同时，教师可以在教学过程中，将数学知识点同生活实际相结合并融入到微课视频制作中去，学生对于生活化的数学学习更能够提高学习热情，且不会因书本中的理论知识而引发负面学习情绪。通过问题的设置引导学生主动探究，发挥学生的主体地位，让学生在不断解决问题的过程中切身体会数学的奥妙和趣味并收获成功的喜悦，建立自信心和自尊心。
如《空间几何体的表面积和体积》一节学习，教师在可以通过微课将空间几何体的展开图和原图制作出来，让学生通过图形直观的变化加深对空间几何体的理解，如长方形展开图就是四大两小六个方形，正方形则是六个大小统一的正方形，圆锥的展开图则是扇形等，能够让学生对其结构变化的掌握更为清晰和深刻。同时，通过视频的制作，还能够让学生的空间想象力得到锻炼，进而提高学生的运算能力。
（二）利用微课教学活跃课题氛围，牢固学生数学知识积累
高中阶段学生的数学思维已经成熟，极富逻辑性、抽象性和想象能力，对于数学难易知识点的掌握也都相对完善，并通过不断的学习和积累，形成适合自己的知识框架。而高考作为学生奋斗的目标，很多学生受高考影响导致精神压力和心里压力过大，从而影响了学生自身的学习效率。教师则可以利用微课教学模式，制作出趣味性的教学视频，活跃课题氛围，让学生能够更静心去学习，从而帮助学生有效夯实所学数学知识，并通过问题设置的形式，引导学生运用所学知识进行正确的解答，逐渐让学生熟悉并适应这一过程，消除内心的焦虑和恐惧，从而保证学生学习效率的稳定和提高。如在《三角函数》一章教学时，由于函数本身属于高中数学教学中的重难点部分，学生在学习过程中难免因其难度而焦虑和缺乏自信心，要想解决学生这一心理和思想问题，教师可以利用微课制作章节教学视频，并设置极具趣味性、探讨价值的问题让学生进行探讨和分析，如“正弦、余弦、正切在各象限内的三角函数值的符号分别是什么？”“任意角的三角函数定义”“如何将0°到360°角的三角函数转换成0°到90°的三角函数？”等问题，并让学生自主完成猜想的提出，对猜想方案的验证，最终解决问题这一过程。由此，通过这种教学方式不仅能够有效帮助学生提高学习效率，还能够时刻保证课堂氛围的活跃，让学生在轻松的氛围中更深刻的掌握数学知识，为自身的学业和未来发展趋向奠定坚实基础。
结束语：
综上所述，高中数学教学过程中应用微课能够有效提高教学质量和学生学习效率，还能够充分利用其特性和优势帮助学生缓解焦虑的心理状态、舒缓紧张的情绪，从而为学生日后的学业和成长创造有利条件。
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