王丽芳
山西省忻州市繁峙县实验小学 034300
摘要：在当前新课程标准不断变革的背景下，培养小学生的数学核心素养已经成为重要的内容之一，期间需要着重对小学生的数感、推理能力以及模型构建能力进行培养，而这些能力都需要建立在阅读和数学信息提取的基础上，因此为了更好地培养小学生的阅读能力，就需要将多元化的教学方式融入其中。本文将基于核心素养培育目标对小学数学阅读教学策略进行研究。
关键词：核心素养；小学数学；阅读；信息提取
一、教师要积极发挥自己的引导作用
在新课程标准变革的背景下，教师需要积极转变传统的教学观念，明确学生的主体地位，促使学生能够在自主探究以及独立思考过程中培养逻辑思维能力。而在阅读能力的培养上更加需要注重教师的引导作用，进而使得学生能够在规划化的阅读程序中培养良好的阅读素养，为培养进一步的推理能力奠定良好基础。例如在《百分数》的相关知识点教学中，教师就可以基于学生的生活经验创设相应的应用题型，促使学生能够基于百分数的概念对实际问题进行解决。例如在数学问题“我校图书馆已知有图书1500册今年我们新购进图书12%请问今年我校图书馆一共有图书多少册?”在阅读的过程中，教师需要引导学生将其中的关键信息内容圈画起来，并且基于已有的乘除法知识点进行列式计算，由此更好地将不同知识点进行串联，进而为强化整体的阅读效果奠定良好基础。
二、指导学生运用阅读方法
要想最大限度地优化小学生数学信息内容提取的精准性，在阅读能力的培养上需要在正确的阅读方法的基础上进行，这就要求学生在阅读过程中提取和理解关键信息，从而为后续的解题提供清晰思路。特别是面对高难度的数学应用题，首先要略读题目，明确所考察的知识点范围，然后再根据理论内容明确数学解题方向，从而进一步明确数学应用题的解题方向。在阅读过程中，需要圈出题目中有价值的数学信息，同时明确其中的数量关系和条件，从而使数学阅读的效果得到提升。而对于小学数学中较为晦涩难懂的内容，更加需要引导学生基于问题展开阅读，由此更好地提升阅读的目的性，进而实现快速解答的目的。
例如在学习《20以内的退位减法》时，数学教师可以让大家回忆与妈妈去菜市场买菜的场景，其中买了3 元的娃娃菜，猪肉花了4元，买葱花了 2 元，买辣椒花了 1 元，那么妈妈总共支出了多少费用呢？期间学生可以先明确题目中求的是费用的总支出，因此就需要将题目中关于费用的数字整合起来进行加法运算，进而更好地提升问题解决的整体效果。
三、利用信息手段提升阅读美学感知
新科技与信息技术的融合，是一场面向现代教育的巨大变革，它具有丰富的教学资源，直观的画面显示，使数学知识更具可视性，让学生在文章内容中直观地感受到美，从而培养艺术审美能力。小学数学教师必须紧跟教育发展的步伐，把信息技术和数学阅读教学结合起来，使数学课堂更具时代性，更生动，更吸引人。学生对课堂上知识理解的程度是教学效率的重要体现，期间教师单一的口头教学方式难以提升课堂教学的活跃度以及生动性，进而导致学生难以深入了解文章内容。例如在“圆的面积”内容教学过程中，可以将祖冲之以及刘徽的故事融入其中，使得学生能够在阅读数学历史的过程中了解π的由来，以此在基本的历史感知下增强对学习圆的知识奠定良好基础。同时借助电子白板将习题中的关键内容转化为形象生动的图形以及表格，由此更好地实现数学习题解答的具象化，进而为提升学生对阅读内容的美学感知奠定良好基础。
四、对学生进行元认知训练
在学生阅读的过程中不仅存在外在问题的信息提取，同时也涉及自身的认知习惯和活动，因此在阅读能力的培养过程中将需要对学生展开元认知训练，由此更好地确保学生能够在预测结果、自我控制、质疑等过程中深化对数学文本的认知和理解。期间教师为学生编写相应的数学习题，引导学生能够在多元化的题型下保持高度的注意力以及思维能力，进而使其在阅读信息提取的过程中调节自身的认知理解活动，为深化学生对文本内容的认知理解。另外也要注意让学生自己对自己的作业进行评价，提高学生的自我认识。例如在学习人教版关于平行四边形知识时，课堂中教师引导学生对于平行四边形的面积进行了学习学生知道了要想求平行四边形面积就需要找到它的底和高。那么解决问题时学生第一遍读题关注要求解的问题明确了需要求解平行四边形面积后.再让学生第二遍读题重点找出条件底和高，然后进行相关的计算，以此在清晰的元认知状态下提升问题解答的精准性。
结语
总而言之，为了更好地培养小学生的阅读能力，就需要做好相应的引导教育工作，促使学生能够在多元化的教育引导方式下深化对数学阅读内容信息的提取，而后实现精准解题，同时为培养学生的思维能力以及逻辑思维奠定良好基础，进而更好地培养学生的数学核心素养。
参考文献
[1]杨惠忠.基于核心素养的小学数学阅读教学研究[J].华夏教师,2020(16):50-51.
[2]魏小娜.“通过阅读来学习”:中小学阅读教学新视域[J].中国教育学刊,2017(04):67-70+76.