陶仙柱
云南省曲靖市宣威市落水镇大塘小学 655414
摘要：在21世纪，中国更加重视教育的建立，尤其是小学学生的学习能力和综合素质的培养，数学是一门非常逻辑严谨的学科。小学生受到年龄的限制，缺乏对知识的理解，这导致在接触的早期阶段无法理解数学的符号和概念，从而导致对学习数学的恐惧和兴趣的丧失。如何使小学生对数学产生极大的兴趣，并在遇到问题时具有解决困难的精神，这是在基础数学教育中值得研究的问题。
关键词：小学数学；兴趣教学；效率
引言：数学老师必须在最大限度地发挥自身优势，吸收传统教育本质的前提下，切实执行新的课程改革要求。在教育中营造开放的学习氛围，改善数学思维，并坚定地抓住学生的兴趣，快乐地成长。
一．现阶段小学数学教学问题分析
1.对教科书的掌握不正确
如今，一些基础数学老师对教科书的研究不足，因此对教科书的理解不充分，要点也不清楚，对小学生的基本数学知识也没有牢牢掌握。例如，当老师教小学生识别事物时，形成对事物形状的一般理解，然后需要记住这些特征，以便学生可以轻松地找到。
2.有些学生难以集中精力
小学生通常对周围的事物感到好奇，属于活跃的年龄段。外面的东西很容易吸引，例如，小鸟飞向窗户，小鸟在下面尖叫，都能够吸引小学生的注意力，让他们不去听老师的讲课。一些学生更嬉戏，在教室里偷偷地玩玩具，与同学交谈，闲逛，考虑自己喜欢的卡通漫画，不去集中注意力听老师讲课。小学生集中度降低的问题使得难以提高小学生的学习成绩，并且随着时间的流逝，不利于小学生日后的学习。
3.数学教学模式过于单一
目前，中国小学数学教学模式过于单一，小学数学老师往往在讲台上教授数学知识，而小学生则被动地接受数学老师注入的知识。这种教育方式没有将学生作为课堂的主体，小学生也无法主动地独立思考或学习。小学生通常对早期学习数学充满好奇心和兴趣，但长期以来一直通过“灌输式”的教学模式被动地接受知识。小学生对数学学习的好奇心就会被磨灭，慢慢地失去数学学习的兴趣，不再集中注意力听老师讲课。随着时间的流逝，不坚持认真听课的学生数学成绩将显着降低，而专注于上课的学生之间的差距将会扩大。
二．在小学数学方面培养学生学习兴趣的具体措施
1.利用游戏教育建立学生的学习兴趣
教师使用游戏教学方法来确保学生对数学感兴趣。例如，当教授“加法和减法的应用”时，老师可以配置学生玩“鹰捉鸡”游戏，让学生总结多次捕获的鸡的总和，以便学生更好地理解。
2.充分利用多媒体来增加对数学教育的兴趣
在小学数学教育中，教师可以利用多媒体技术优化数学教育的乐趣，通过生动、形象的多媒体教学，促使课堂更加生动、形象，教学内容更加直观。示例：在小学数学中教授“正方形”时，教师可以通过多媒体播放学校的平面图，然后向学生简要说明四边形的特征，并让学生找到“正方形”。 “通过多媒体在顶视图中可视化教育内容，例如篮球场，地砖，教育建筑等，可以有效地增强学生的学习热情，并增加对数学的兴趣。
3.吸引学生的注意力
学生很难集中精力，这严重影响了教育质量。因此，教师应使用科学的教学方法，以确保小学生可以训练集中注意力。例如，配置学生以执行快速计算是最常用的方法之一。查找学生的口头问题并设置时间限制，教师按时完成计算并奖励完全准确的学生。此外，老师甚至可以设计游戏来吸引课堂上的注意力。例如，如果设计了一个表，其中有20个数字（从1到20），但顺序不正确，则老师可以要求学生尽快按1到20的顺序阅读。老师还可以在课后分配作业，以“发现差异”。这些游戏不仅有趣，而且可以始终保持学生的注意力集中，并且通过重复培训，可以有效地改善学生的粗心状况。
4.更新评估方法并培养学生的数学习惯
传统的教学评估方法侧重于诸如期末考试和入学考试之类的综合评估，基于分数的绝对评估以及诸如班级和年级排名之类的相对评估，而忽略了教学活动的形成性评估以及对学生之间个体差异的评估。因此，教师应进行发展和动机评估，注意学生的数学学习经验及其身心发展，注意学生的成长和成长，并注意学习成果和学习过程。另一方面，小学生很活跃，但对问题的评论往往草率且不清楚，经常在数字，算术符号和书写方式上犯错误，因此学生认真的学习态度和良好的数学学习习惯。培养养成认真审查问题，认真审查计算，完成独立作业，发现反思中的错误以及对差异提出质疑的习惯。
结束语：小学数学教师应根据数学学习兴趣对学生数学学习自我发展的积极影响，通过完成新知识的引入，增强数学教学生活的气息和创造乐趣。与生活现实相关的丰富多样的娱乐方式数学游戏的方式向学生充分展现了数学学科的独特兴趣和魅力，并有效地完成了对数学学习兴趣的培养。
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