秦勇
贵州省安顺市平坝第一高级中学 561100
摘要：在学生的学习生活中，教师既要注重学生对于基础知识的学习，还要在学生进行学习的过程中，融入生活化的教学，进而达到学以致用的目的。化学的理论和公式等，是依靠大量的实验进行总结而得出的结论，因此教师在教学的过程中，要引导学生能够用科学的眼光进行对于实际问题的解答，并培养学生思考、提出、解决问题的实际能力。并且化学是自然科学中的一种，其主要是在分子、原子层面进行对于物质的结构、性质、变化规律以及组成等不断的进行深入的探究和分析，并能够在原有的基础之上创在新的物质，进而对于不同的行业有着不同的作用和影响。基于此，为了促使学生能够合理的将化学知识运用到实际的生活之中，教师可以在实际的教学之中融合生活化的教学，进而促使学生的化学学习能够达到理想的教学目的。
关键词：高中化学 生活化 策略
一、融入生活资源，调动学生学习热情
学生在学习的过程中，学习兴趣能够成为学生进行学习的内动力。学生能够通过兴趣的驱动，进行对于化学的深入学习。因此教师在教学的过程中，要注意对于学生学习兴趣的激发。通过教师利用生活化的问题来进行教学内容的展开，可以有效的激发学生对于知识的探究欲望和学习的兴趣。而教师将实际生活中的元素融入到教学的过程中，可以帮助学生进行化学与生活的联系和结合并抓住学生的注意力。而生活化的问题，还能有效的帮助学生进行对于物质的探究，进而产生学习的热情和动力，由此教师教学能够有效的进行教学内容的开展。
例如：在进行“燃料及其利用”这一单元的教学过程中，教师可以引导学生进行对燃料中富含的物质进行思考，这样可以将化学中抽象的概念变得具体化，同样能够有效的拉近学生与知识之间的距离。教师可以利用多媒体对于不同燃料燃烧后产生不同现象的展示和对比。通过对于实验结果的展示，学生会对于其中的成分以及燃烧时的现象产生探究和学习的欲望，进而教师可以根据具体的现象引领学生对于化学知识的探究和学习。通过生活资源的融入，不仅能够调动学生的学习热情，促进学生产生对于化学知识的学习欲望，还能够有效的培养学生探究思考的学习能力。基于此，教师能够在实际的教学过程中，顺利的展开化学知识的讲授，并促进学生化学成绩的提升，并以此达到理想的教学目的。
二、应用生活实例，培养学生学习能力
随着科技的不断发展和更迭，化学在各行业之间的运用逐渐转变为绿色化学，而在化学的课本之中，绿色化学与环境保护也融合在了教学内容之中。环境是与生活息息相关的实例并且其中酸雨等问题的产生也与化学有着密不可分的关系，进而教师在实际的教学过程中，可以运用生活中的实际例子，进行对于化学的教学和讲解，进而拉近学生与化学之间的距离。在化学的学习过程中，教师能够带领学生熟练的掌握绿色化学的运用方式以及运用的途径，并能够深入的了解绿色化学对于生活环境的影响以及作用，进而能够促进学生养成运用绿色化学的意识和思维
例如：在进行《硫及其化合物》的学习过程中，可知硫的氧化物SO2是无色而又刺激性气味的有毒气体，其可以与水进行反应生亚硫酸。
其中酸雨是生活中并不罕见的天气现象，由此教师可以利用酸雨这一生活资源展开对学生绿色化学意识的培养。酸雨的形成是一种复杂的大气化学和大气物理变化。酸雨中含有多种无机酸、有机酸，主要是硫酸和硝酸。酸雨是煤炭、石油以及金属冶炼过程中产生的二氧化硫、氮氧化物，在大气中经过一系列反应而生成的。酸溶解在雨水中，降到地面即成为酸雨。酸雨不仅污染水域，还能影响树木的生长；破坏土壤，危害农作物；破坏城市建筑物、机器、桥梁；腐蚀名胜古迹及雕塑。由此教师可以引导学生对于环境的保护，减少对于二氧化硫的产生，进而保护人们赖以生存的环境。
三、开展化学实验，提升学生学习意识
化学知识中的理论、方程式、结论等都是依靠大量的实验得出的，同时运用化学实验进行教学能促使学生更加深入的了解、探究化学的知识。并且在利用化学实验的教学过程中，学生能够充分的理解化学的思想，进而可以促进学生运用绿色化学思想的提升。在化学实验的教学和实践过程中，学生能够更加真切的体会和认识到化学与生活之间的联系。并且学生在化学实验的积极参与过程中，能够培养学生可以在生活之中合理的运用化学知识。
例如：教师可以选择白醋、小苏打、气球和饮料瓶，引导学生进行化学实验的操作。首先，可以将一张白纸折成漏斗的形状并利用其向气球之内装入一勺小苏打。其次，在饮料瓶内装入的白醋。然后将装有小苏打的气球套在装有白醋的饮料瓶内，要注意先不要让小苏打与白醋接触。在气球套好确认密闭之后，快速的将小苏打与白醋混合，进而可以发现气球被慢慢吹大。这是由于白醋和碱性的小苏打发生和酸碱中和反应，产生了气体，进而将气球吹大。与生活相关的化学实验，不仅能抓住学生的学习兴趣，还能有效的促使学生加深对于知识的学习和运用。
结束语：
综上所述，通过教师在教学的过程中，将生活化的资源融合在化学的实际教学过程中，教不仅能够有效的激发学生对于化学的学习兴趣，还能够有效的帮助学生进行化学的深入学习和对于化学知识的运用，进而能够有效的提升学生的化学成绩并达到学以致用的目的。
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