孟祥宗
内蒙古自治区锡林郭勒盟乌拉盖管理区第一小学 （026321）
摘要：思维导图又被称为概念地图，它利用图文、色彩将不同主题的关系通过不同的层级表现出来。思维导图利用一个中间关键词辐射发散所有代表词，形成知识结构图。在当今的教学形式下，有很多教学模式能够激发学生积极学习，其中思维导图就是一个不错的教学模式，也是构建学生知识单元体系的很好的辅助工具。思维导图可以利用图文、色彩等将数学知识有机结合，将单调的知识点更直观地表达出来，思维导图的色彩及图形更容易激发小学生对数学学习的兴趣，促进小学生积极学习。
关键词：思维导图 小学数学 单元知识体系 构建
1概念分析
在进行小学数学教学时，教师不仅仅只是知识的传授者，更重要的是如何培养学生的学习思维？对于小学生来说，他们缺乏对知识点完整和系统的理解，特别是对数学课程的学习，一旦对某个知识点的学习存在欠缺或脱节就很难继续后面知识点的学习。思维导图可以将各个不同的知识点有机地联系起来，搭建框架将知识点分层整理，形成系统的知识结构，能够很清晰地将知识点展现出来，更有利于学生学习和记忆。教师在小学数学教学时利用思维导图，借用图形、框架将思维转化为知识网络，有利于促进学生对数学知识的学习和理解，提升数学素养。
2构建思维导图的具体实践
2.1构建教师的“单元架构图”
教师“单元架构图”是将教学重点、难点进行整理并合理设计，是将学科知识结构进行分解并落实教学目标的指南。在进行备课之前，教师要首先解读各单元之间的相互联系。比如在对《三角形》的认识时，教师可以利用思维导图将该知识点进行梳理，并整合该知识点前后的相关知识内容，摸清学生在这之前的学习内容和将来需要学习的知识内容，有利于学生对后面知识点的学习和对自身的发展。
教师对知识结构分解后，应该继续梳理单元知识，并利用“单元架构”将整个知识点展现出来，形成知识结构框架图，让学生能够清晰地看到所学知识中不同单元之间的联系，其中包含逻辑关系、因果关系等，有助于学生更快突破学习难点。特别是在进行三角形、四边形、梯形等图形教学时，可以利用思维导图将知识点有效连接起来，更有利于学生掌握不同图形之间的关联性，加深学生对图形的认识和理解。
2.2构建学生的“单元架构图”
学生构建“单元架构图”有助于学生用开阔的视野认识所学知识点的关联性，通过思维导图的设计，学生可以对已学的知识内容自主复习，不断地强化学习，有利于提高学生的学习效率。
教师在教学完毕之后，应该让学生养成做思维导图的习惯，一开始教师可以指导学生根据所学知识内容，参考课本章节的单元划分，将所学知识点用关键词的形式，根据其中的逻辑关系或者因果关系，分层逐级地罗列设计，将各个知识点串联起来，最终形成一份完整的思维导图。
学生的思维导图设计完成后，还需要对自己设计的思维导图进行分析说明，这样做有助于学生对整理出的知识点的掌握和理解，学生在对思维导图进行设计的过程也是对所学知识重新梳理和复习的过程，不仅可以锻炼学生的发散性思维，更有益于学生自身素养的培养。其次，学生在对自己设计的思维导图进行讲解时，教师很容易就能判断出学生对教学内容的掌握程度和理解程度，有利于教师有针对性地开展教学。
值得注意的是，在学生一开始接触思维导图的设计时，教师可以进行针对性的指导，也可以提供一些能够帮助学生进行思维导图设计的方式或案例。但万万不可固定于某种方式或某种结构，当学生熟练之后，应该多鼓励学生创新设计，以多种思维模式进行知识点的梳理和学习，避免学生形成固定思维或浪费过多精力在对思维导图的设计上，最终造成事倍功半的结果。
3结果总结
对于学生来说，思维导图的学习实践更有利于培养学生好的思维方式，找到适合自己的学习方法。有利于促进学生对数学知识的学习。学生在制作思维导图之后，能够将大脑里杂乱无章的知识点得到梳理，使学生更能理解且加深印象，提高了学生对知识点的把握程度。其次，在设计思维导图的过程中，学生往往需要不断的翻阅课本和查阅资料，这个过程其实就是学生复习和预习最好的过程，还能锻炼学生的发散性思维和综合素养。
对于教师来说，思维导图是一种很好的教学工具，利用思维导图进行小学数学教学，不仅能够激发学生的求知欲望，还可以加强教师对教材的理解能力，有利于教师开展教学，教师根据学生设计的思维导图也更容易了解学生的学习情况和对知识点的接受程度，方便教师不断调整自己的教学模式和教学策略，一方面利于教师教学目标的达成，另一方面也能使学生的学习效率提高。
4结束语
在当今这个互联网发达的时代，对于书本知识，小学生更迷恋于各类形形色色的电子产品，且很难专注于自己的学习，如果教师依然用传统的教学模式来教学，学生也不改变自己的学习方式，以现阶段小学生的学习状态来说，很难达到学习目标。而思维导图则是通过图文及各类色彩搭配设计出来的，它将数学知识与图案密切地联系起来，能够很好地触动学生的视觉，从而激发学生的学习兴趣。相比于课本来说，思维导图更加生动直观，且便于学生对知识概念的记忆。学生利用思维导图可以建立起自己的知识学习体系，有利于今后自身的发展。教师利用思维导图不断优化和完善自己的教学策略，能够促进教学和学生学习共同发展。
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