谢远立
湖北省宜都市第二中学
摘要：随着国家对经济发展的越来越重视，国家的经济建设和技术变革正在逐步提升中。新一代的信息技术更是迎来了突破性的成功，信息技术产业正逐渐成为推动我国国民经济高质量发展的基础性产业，同时也逐渐被运用到各阶段教学课堂中，尤其是在高中数学教学中的应用比例正在持续加大。
关键词：信息技术 高中数学 融合策略
一、信息技术与高中数学教学融合的重要性
在新时代课程改革的大背景之下，过往学校里老师们常常采用的纯理论教学方式正在逐渐消耗学生们的学习热情。学生们无法咬碎那些深奥的数学理论，没有从根本上真正理解含义，也就谈不上后期的发散思考。
高中数学中那些让人难以理解的知识点和飘渺的空间架构，对学生们的逻辑思维能力提出巨大挑战，这让许多学生望而却步。而信息技术的融入，让原本固化在教材中的那些死板的理论知识生动起来，以图片、动画、模型的形象出现在学生面前，让学生们更直观的观察和学习，从而愿意去理解和接受数学知识。学生们从内心深处愿意去学习，这样的学习相比起为了考试而死记硬背更具主动性，因此他们也愿意为了理解清楚一个知识点而动脑思考、动手实操，这样更有利于培养学生主动学习的良好习惯。
二、信息技术与高中数学教学融合的应用策略
高中数学考试与初中小学的数学考试的侧重点明显不同。初小阶段的数学靠的是“练”，这一时期基本上是学什么考什么。初小的数学教学就像是木匠工教自己的徒弟们各种工具的使用方法，而考核方式就是依次检验你各种工具的使用水平。
而高中时期的数学靠的是“悟”。同样用学木匠来举例，高中数学的学习过程，依旧是各种工具的使用教程，但这一阶段的考核方式则发生了改变：它给你提供相应的木材，准备适当的工具，让你思考如何做出一个木椅。这个时候则需要你自行思考，如何将凳面与凳脚固定，如何才能做得实用。
这就是高中数学，它考验的不仅是学生们的记忆力，更是学生们的理解力。因此，为了帮助学生们更好的吃透知识，更轻松的运用公式解题，信息技术成为高中数学课堂的一个重要辅助教学方式。
2.1创设情境，将抽象知识生动化
高中数学不同于文字学科那么简单易懂，它相对而言对学生整体能力的考核更严格。因此，高中数学老师们可以充分利用信息技术，将晦涩难懂的理论通过图文并茂、甚至3D建模的方式展现出来，从而提高学生们的热情兴趣，增强学生们的空间想象能力和问题分析能力。
比如，高中数学必修二第一章中的“空间几何”，这一块的知识相对于其他来说，更看重的是学生们的空间想象力。学生们需要在脑海里自行搭建起一个立体图形，再根据题目要求，通过切除面积、定点连线的方式，解决多面体的面积、体积或者两点之间的最大最小距离等问题。大多数学生刚接触空间几何的时候，是无法在脑子里自我搭建几何体的。
因此，老师们可以提前制作一些多面体模型，通过教室多媒体展现出来，一步一步的带着学生们勾画、描点、切除多余体积。
解题的过程也是学生们脑子里空间意识组构的过程，老师们通过这样的方式，既教会了学生们空间几何的理论知识，同时也锻炼了学生们的空间想象力。
2.2扩充知识，将数学思维发散化
众所周知，教材是知识凝练出来的精华版本，高中数学超强的逻辑性，仅凭书本学习，会让学生们觉得太浓缩而无法理解的。这时，老师们可以通过教室的多媒体设备，利用信息技术，从实际生活出发，在现实生活中寻找与数学有关的案例，让他们的数学思维不是固定化在教材上，而是延展发散到生活实际中去的。
比如，高中数学必修五第二章的“数列”，老师们可以利用教室的多媒体，播放一个贷款买房者的案例：在首付不低于30%的情况下，给购房者贷款。但贷款还款方式有两种，一是等额本息还款，另一种是等额本金还款。这时候，老师可以将这两种还款方式的明细表展现在屏幕上，同时提出问题，如果贷款20年，年限为30年，选择哪种还款方式更合算？
通过这样的案例教学，不仅激发了学生们的兴趣，让学生们直接动手计算起来，更拉近了数学与生活的距离，学生们与数学的距离，让数学不再高高在上。
2.3检验效果，将教学课堂高效化
学习是有来有回的过程，老师将知识传授给学生们，学生们也要举一反三，将学习的结果反馈给老师。一堂课的时间是有限的，因此老师们要在有限的时间里，反复的将知识在学生的脑子里来回强化。这时候，信息技术除了辅助教学，还可以课堂检验。
比如，在学完高中数学必修五第一章的“正弦定理和余弦定理”后，老师可以现场利用设备，在一个圆内画两个三角形，并过原点画出垂直线，让学生去找它们的关系，巩固学过的知识点。
再比如，在学完高中数学选修2-1第二章的“圆锥曲线与方程”后，老师可以重新在新坐标中重新画一个椭圆，标记出不同的点，让学生直接在图片上描点做线、找关系、套方程，从而得出问题答案。
三、结语
信息技术融合高中数学教学，是顺应时代发展新要求所必须做出的努力，老师们利用信息技术的优势，直观形象的呈现数学知识，这降低了数学的难度，也便于学生理解学习，从而让学生们对数学学习充满浓厚的兴趣。
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