张光全
重庆市荣昌安富中学校
摘要：互联网时代，社会的进步与发展对国家的教育事业提出了更进一步的要求，不仅要让学生学习知识，还要使其形成完善的人格价值体系。因此，德育教育逐渐成为学校和老师教育课堂的重中之重。虽然现代社会对教育越发重视起来，老师们也教授出了一大批成绩优异的学生，但“育人”这一方面却往往被忽视，出现了大量心理不健康的“人才”。“教书”和“育人”应当如何平衡？这是每个老师尤其班主任应该思考的问题。因此本文将主要分析和探讨互联网时代班主任德育管理的有效策略问题。
关键词：互联网时代 班主任 德育管理 有效性策略
一、互联网时代班主任德育管理的重要性
在互联网高速发展的今天，学生们可以通过各种渠道快捷便利的掌握各式各样的信息，而这些信息总是真假参半。社会、学校、家庭等对学生的发展都潜移默化的造成了不同程度的影响，学生的是非观价值观尚未形成，对这些网络信息真假难辨，极容易被领入错误道路。为了将学生引向正确的方向，德育工作的开展显得非常重要。
1.树立正确的价值观
价值观对学生今后的发展方向和人生的理想确立起着至关重要的作用。只有当这个人具有正确的价值观时这个人才可能成为社会国家的人才。班主任通过德育管理，让学生认识到真、善、美，帮助学生形成健全的健康的心理，形成正确的人生价值观，从而使学生成为国家的社会的真正人才。
2.形成完善的是非观
互联网发展时代，各种信息爆炸式充斥着生活的方方面面，学生可以通过任何渠道获取信息。然而信息的真实性往往有待商榷，学生大多并没有正确的是非观，而家庭往往又因各种原因疏于管教，导致学生形成错误的思想，此时，如果班主任能够及时引导，正确处理这些信息，提高学生的辨别能力，让学生在获取到信息的时候能够进一步去辨别信息的正误，则可以帮助学生在这种辨别的过程中逐渐形成并完善自己的是非观。
3.坚定人生行进方向
在人生的发展道路上，会出现各种各样的事情，可能会影响大家的判断力，失去自信心，对今后的发展方向产生怀疑甚至轻视生命。因此，在学生阶段，班主任需要通过德育管理的方式，不断丰富学生的知识世界，形成良好的道德品质，坚固学生的内心力量，让他们在今后的人生路上有独立的人格，不轻易被外界事物影响，经得起挫折，坚定不移地向着自己的人生目标前进。
二、互联网时代班主任德育管理的有效性策略
互联网时代给学生带来了各种便宜的渠道，当然也就给班主任工作带来了挑战。作为一名班主任，你如何使学生信服你而不是网络？如何在日常教学过程中加强对学生德育品质的管理与引导？从而帮助学生在学校就能形成一个健康的心理状态、积极的生活态度和正确的人生价值观，这样在学生步入社会之后才可以依旧内心坚定的朝着自己的人生目标而努力坚持，成为一个对家庭、社会、国家有用的人才。
1.提高个人素质
先学才能为师，先无惑才能解学生之惑。网络时代学生获取信息的渠道太多太杂，很难区分真假，疑惑太多，这就需要老师的积极引导，而班主任作为班级活动的组织者和班级的领导者，是日常学习中与学生接触最多的老师。这就更要求班主任老师要不断的进行专业学习，提高个人思想道德品质与知识能力水平。
比如，班主任可以通过网课或线下论坛的方式向优秀的人学习，同时不断地扩充自己的知识库，这样老师在自己遇到信息轰炸的时候，才会有一定的辨别能力，才会获得学生的信服。同时，班主任可以在海量的信息中提取出正能量的部分，和同学们分享。通过这样的方式引导学生，以身作则的给学生树立榜样，能够在日常相处中让学生自然而然的被感染熏淘，帮助学生形成良好的学习习惯，树立正确的是非观和人生观。
2.创新管理方式
信息技术的发展，不仅给民众生活带来了便利，也对国家的教育事业带来了生机，让教育方式更加多元化。互联网时代，班主任在进行德育管理的时候，可以借助新媒体的方式，辅助管理，从而提高班级德育管理的效率。比如，班主任在对学生进行爱国教育的时候，可以借助教室的多媒体设备播放今年大热的《觉醒年代》等视频，这样让学生通过视觉的方式直观感受当年先辈们的探索，产生情感上的共鸣。再比如，班主任可以创建一个班级网站，让学生们自由的在论坛上表达自己的想法和需求，老师也可以通过这样一个虚拟的、保密性很高的平台与学生沟通交流，掌握学生即时的感受，随时开展德育管理。
3.扩充德育范围
这里的扩充德育范围，包括了参与德育管理人和德育知识的范围。众所周知，家庭是孩子的第一课堂，学生形成一个健全健康的心理离不开家庭和学校的共同努力。因此，老师可以利用网络做好学生与家长沟通的纽带，从而提高班级德育管理的效率。比如，班主任可以建立一个家长群，让家长在班级开展活动的时候可以通过视频对话的方式参与进来，直接看到自己的孩子在各种班级活动上的表现情况。同时，班主任可以通过竞选班干部的方式，培养学生的管理能力，让每个学生都参与进来，为建设共同的班集体而充分发挥主观能动性。这样不仅可以提高班级德育管理的效率，还可以让学生尽可能的展现自己的优势，帮助他们树立自信心。再比如，班主任可以组织班干部共同策划组织一些德育主题的班级活动，让学生们通过小品、故事、演讲、辩论、游戏等方式参与其中。在这些过程中班主任可以用相机记录下学生们的精彩瞬间。这样不仅可以让学生愉快地接受德育，还能加强师生之间的情感纽带，以便于后续德育管理的开展。
三、结语
互联网时代给国家的教育事业带来便利的同时，也带来了巨大的挑战。这对班主任来说是更大的挑战，既要利用互联网的便利对学生进行德育管理，又要教会学生们辨别是非真假的能力。挑战就是机遇，只要我们班主任利用好网络，不断地学习，提高个人素质，创新管理方式，就能更好地促进学生的全面发展，为今天这个新时代陪养出合格的新型人才。
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