严伶俐
（湖北省当阳市庙前镇佟湖小学 湖北 当阳 444100）
摘要：如今，随着新课程改革的不断深化与发展，我国的教育教学有了更为严格的要求，不仅要重视学生的学习能力，同时也要考虑学生的素质教育，抓好学生的德育教学工作。小学阶段，学生的身心发展和思想水平都并不成熟，而且很容易受到来自外界因素的影响，所以教师在教学过程之中，一定要考虑到如何为学生渗透德育教学，从而尽早的帮助学生建立良好的德育认知，形成健全且独立的人格。在小学班级管理过程之中，教师渗透德育教学观念对于学生今后的学习和成长而言有着十分重要的促进作用，它帮助学生建立了正确的世界观、价值观以及人生观，使学生可以更为健康地吸纳来自外界的信息，从而丰富自身的学习和情感体验。本文在此基础上探讨了在小学的班级管理工作过程之中如何实现德育教学工作的渗透，并提出了以下几点建议，以供参考。
关键词：小学班主任管理 德育渗透 策略
1.改善班级管理氛围
小学时期，学生的成长更取决于周围的环境，环境对于人物的塑造是潜移默化的。再则在小学时期，由于学生的思想并不成熟年龄也比较小，很容易受到外界因素的感染，从而影响正确的人生观和价值观的形成。如果班级氛围积极向上，那么学生也会受到良好的感染，学生正确的行为习惯以及思想品德更易培养。所以教师一定要重视班级氛围，改善班内的环境，创设良好的班级风气。在小学时期，学生的自控水平不高，班级风气大多是依靠班规班纪来维护的，所以教师一定要重视班级的纪律管理工作，将各细节落到实处，从而有效地规范学生的行为和习惯，建立互帮互助、团结友善的班集体。例如教师可以多考虑以班会的形式探讨班内纪律的调整状况，借此引导学生改正自己的不良习惯，一方面使学生可以更好地正视自身的行为，另一方面也可以让学生参与到班级内纪律的制定中来，更好地发挥出学生的积极性，使学生回归班级的主体，从而激发出学生在班级管理过程中的主人翁意识，帮助学生规范自身的行为和习惯，认识到正确的为人处世方式，以改变班内风气，帮助学生健康成长。
2.利用网络教学资源
在小学的教育教学过程之中，若想更好地提高德育教育教学工作的质量，就必须带给学生更加丰富的素材内容，使学生学会明辨是非。教师结合发达的互联网资源来开展德育教育工作，可以帮助课堂丰富德育知识的案例库，将一些与德育工作相关联的内容包括习题、音频、视频、动画、图片等等作为教学课件在课堂开展过程之中为学生展示，再结合一些时事热点和情境案例来开展德育教育教学工作，可以使学生更加生动且直观地认识到当下时代的思想观念以及身为小学生所应具备的道德品质。教师加强对于德育素质的普及，使学生可以更好地重视自身德育的发展。
在如今网络的时代中，每个学生都与网络有着十分亲密的接触，所以教师在教学过程之中积极地挖掘网络资源可以帮助学生形成文明上网的思想观念，使学生学会明辨是非，帮助学生更加健康地吸纳来自外界的观点和看法。
如教师可以在开展课堂教学时结合一些网络资源，如动画片以及德育视频等来开展教学，如“不良网站的危害”这一热点问题近几年来一直是教育教学所关注的重点，在网络上也有很多相关的资源。再例如“不要相信陌生人”以及“乐于助人”等主题教育视频在互联网上都有着比较广泛的资源。教师结合这些视频短片来帮助学生纠正在日常生活之中的不良行为习惯，形成正确的道德品质以及思想认知，可以更好地减少外界不良因素对于学生的侵害，使学生通过对直观生动图像的认识更容易、更简单地去理解其中的含义，所以，教师借助网络教育资源来丰富班级管理内容对于学生的健康成长而言有着百利无一害的作用。
3.发扬榜样带头作用
在小学时期，学生正处于形象思维时期，有着极强的模仿能力，榜样的力量在小学时期所发挥的重要作用是不可估量的。而且在成长过程之中，每个人都会有自身的榜样，榜样对于自身生活方式、行为习惯等也有着很大的影响，学生可能会下意识的了解榜样的生活习惯，模仿榜样的行为方式。
例如，在每年3月时开展的学雷锋好人好事活动，以雷锋叔叔作为榜样就会形成自身团结友爱的善良本性。而在小学的班级管理过程之中，教师作为与学生生活时间最为长久的成年人，同样也作为学生的榜样之一。教师应该充分发挥出自身的重要作用，持身自正，以身作则，为学生树立更为正确的人生观和发展观。例如，教师在平时的班级管理过程之中注意自身言谈举止，体现自身爱心，遵守班内规范，打扮得体，有素质、有教养，为学生树立起更为高尚的教师榜样力量，对于学生在班级管理过程之中出现的问题要做到一视同仁，用爱心和耐心来陪伴学生，与学生共同成长，不断进步，发挥出自身的促进作用。
总而言之，在小学的班级管理过程之中，德育教育工作既是不可或缺的重要内容同样也是教学的重点问题。小学时期，学生很容易就会受到来自外界的不良因素影响而形成不良的思想品质。教师在德育教学过程之中一定要关注学生的身心健康，改善班内氛围，利用网络资源，发挥榜样力量，帮助学生健康快乐地成长。
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