刘红
宜昌市三峡高中443100
摘要 高中生处于叛逆期，开始对事物有了认识，但思维发展还不够成熟。也是形成正确人生观、价值观和世界观的最重要时期。作为影响高中生的最直接因素，班主任应承担更高的责任，高中班主任需要通过多种方式和内容引导，确保德育管理的顺利进行，全面提高学生良好的道德素质，为学生未来的发展打下坚实的基础。
关键词 高中；班主任；德育管理；主要途径
引言
作为学校教育的重要组成部分，班主任有两个作用：教书育人。班主任不仅要向学生传授理论知识和班级管理，还要起到引导作用，对学生品德的形成产生积极的影响。高中阶段是学生的重要转折点，也是学生积极思考的阶段。社会的发展以及信息的大爆炸，对学生的负面影响越来越大。因此，班主任要加强德育管理，准确、主动地引导学生，减少负面信息对学生的负面影响，为学生品德的形成提供有益的帮助，鼓励学生进行更好的发展。
一、高中教师德育管理提升策略
（1）整体质量提升
与其他教育阶段相比，高中生有很多学习任务，大部分时间都在学校和课堂上度过。因此，主导教师是与学生接触最多的角色，比学生对学和父母接触的时间更长。在这种情况下，班主任对学生的影响最大。为此，班主任在德育过程中最重要的就是以身作则，提高综合素质，发挥表率作用。
（2）构建合理的班级体系
德育的发展可以从教学体系的建立开始，班主任要改变过去一味强调从严管理的方式，而是采取以德管理的方法，营造良好的课堂氛围。在构建班级管理制度时，要充分听取学生的意见和建议，让全体学生充分参与，提高班级的团结度。班级制度建立后，学生在日常学习和生活中要引导学生“以德为先”，全面贯彻班级制度，实现班主任的“以德治学”和高效行为。
（3）建立良好的师生关系
在以往的课程设置中，一些班主任往往态度优越，导致师生关系难以改善，师生无法独立思考。对班级学习氛围的影响。针对这个问题，班主任必须通过采取适当的方法和方法来建立良好的师生关系，以充分了解高中生在入学压力下的思想和情绪的变化。
（4）营造积极的班级精神
班级凝聚力是班级管理的关键，班级凝聚力的缺乏会降低班级管理的效率。因此，树立积极向上的课堂精神是教师德育活动的重要组成部分，也是让学生体验集体荣誉感和自豪感的关键。班级精神代表着班级整体和班主任的精神力量，学生需要体会到德育的重要作用。尤其在班级精神建设过程中，班主任要从学生的真实个性出发，积极开展课外兴趣活动，培养学生的团队意识和集体意识。
二、高中班主任德育管理的实践
（1）以身作则
在班级日常工作中，班主任不应抱有高度重视的态度，班主任本人必须遵守班级的相关规章制度。学生受班主任的影响，不仅能够积极遵守班级的规则，而且会对班主任产生由衷的敬意。同时，班主任要特别注意他的举止和着装。近年来，随着人们生活水平的不断提高，高中也出现了比较的趋势，一些学生会购买品牌背包和鞋子来满足他们的虚荣心。从长远来看，不利于学生形成健康的价值观和道德。因此，班主任要及时遏制这种不严谨的风气，具体来说，班主任要从自己做起，衣着朴素大方，让学生体会到简约之美，对学生着装进行相应的约束，引导学生真正理解青春之美的含义。
（2）营造和谐的课堂氛围
营造和谐课堂氛围的首要任务是建立完整的课堂体系。在实施课堂系统时，应该注意班主任老师不能专职。任何违反该制度的学生都应受到相应的批评和教育。除了适用的规定外，还需要确保课堂教师的公正性。建立完整的班级管理制度后，为营造和谐的课堂氛围，班主任应在不影响课堂教学的前提下，开展演讲活动、戏剧活动、讨论比赛、合唱等一系列集体活动，是促进班级凝聚力、营造和谐课堂氛围的重要途径。
（3）给学生真正的尊重
高中生由于学习压力过大，容易出现各类心理问题，这些问题对学生的负面影响也不容忽视。因此，班主任要起到引导作用，多与学生交流。同时，在德育指导上，班主任要做好以下两点：首先，当学生向班主任表达自己的想法时，班主任必须确保谈话的内容不为他人所知，并且必须直接向家长反映这些话。否则会对学生造成无法弥补的伤害。其次，班主任要注意高中早恋的问题，但不要太紧张，不要一发现班上的两个异性学生在关系中变得亲密时，就认定是早恋。对于这些问题，冷静的沟通是关键。如果发现学生有性早恋，班主任不应该使用强制压抑，而是要客观地分析性早恋会学生对造成的不利影响，让学生意识到自己的错误。
（4）因材施教
为达到德育的最高境界，班主任必须根据每个学生的实际情况，采用不同的教学方法。课堂上外向的学生，班主任可以面对面交流，内向的学生，班主任需要匿名交流，例如使用班级QQ群的匿名聊天功能，守护学生的心里健康，促进学生健康成长。
结语
现在的高中生，学生有很大的自主权，活跃的思维。因此，班主任在进行德育管理工作中，不循规蹈矩，实事求是，根据学生的发展特点，建立良好的师生关系。新时代，让学生感受到尊重和温暖。此外，班主任还要根据学生的实际情况对学生进行指导，使每个学生都能得到充分的发展。
参考文献
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