魏乐珍
福建省宁德市 周宁十中 355400
摘要：国家在推行新课改的同时，各所学校也开启了对课程改革的新举措。包括初中政治课堂也有了很大变化，国家教委对学生的学习方式也提出与以往不一样的要求。但政治科目与其他文化科目不同，不仅需要初中生对知识点进行背诵，同时也需要初中生对知识点进行深度理解，并能活学活用，如果初中生在政治科目的学习中没有养成自主学习能力，很难再次科目中得到提升和改善。基于此，本文将对初中政治教学中如何培养学生自主学习能力的措施进行探讨和研究。
关键词：初中政治教学；自主学习能力；措施
引言：在传统初中政治课堂中，教师大多是站在讲台上当“传声筒”，将知识单方面传输给学生，这种教学方式学生非常被动，初中一些知识点和生活距离较远，学生在课堂学习中无法理解知识点，对政治科目的学习没有产生兴趣，学生想要提升政治科目的学习成绩就变得愈加困难。因此，如何培养学生自主学习能力，是初中政治教师需要思考的问题，以下将对此问题展开具体论述。
一、初中政治课堂学生学习现状
1.教师教学方法枯燥
造成初中政治课堂学生学习积极性不高最重要因素，就是教师的教学方法比较传统和枯燥，学生无法在课堂教学中提起对政治科目的兴趣，自然无法领略政治课堂中教师所要传授的知识点，学生没有深入思考的习惯，对学科内容感到单调乏味，难以将文字中所蕴含的深刻思想提炼出来。
2.学生缺乏生活体验
初中生虽然处在一个接触社会的阶段，但他们并不具备丰富的社会经验，也没有开阔的人生阅历，在接触到政治科目中的一些思想和情愫时无法产生共鸣，对课本中的人物或事件达不到教学大纲所要求的目标，学生对课本知识的理解受制于自身生活阅历的限制，这对初中政治课堂教学效率的影响极大。
3.课堂互动体验较差
作为初中政治课堂，师生之间的互动和讨论非常重要，但是课时较短，知识点又比较繁杂，想要完成教学任务就必须在课堂上拉快进度，学生与教师之间在课堂上的互动机会较少，自然不能将学生的自主学习能力激发出来。
二、初中政治教学中培养学生自主学习能力的措施
1.改善课堂教学方式
教师在课堂上的教学方式一定要有创意，学生才能被课堂内容所吸引，如果依然按照传统的授课模式进行课堂讲授，学生的自主学习能力依然无法建立，因此，教师在课堂教学的方式方法上应该有所调整，特别是随着互联网技术的发展，教师应该利用信息技术为学生进行课堂教学及人物形象展示，让学生多方位去了解政治背景，从而对政治知识有一个更为深刻认识。
例如，学习《做更好的自己》这一课，从题目上可以进行浅议理解，学生应该知道如何才能做更好的自己，但初中阶段的学生正处于青春期，对社会生活充满了渴望，对异性也充满了好奇，同时自身也缺乏自制能力，因此，初中生即使对更好的自己有一定的了解和认识，但要用文字或者语言的方法去表达自己，也存在一定困难，教师可以通过幻灯片或者是动画的方式去展示马斯洛不同层次需求的理论，让初中生去了解自己处于马斯洛理论中的哪个阶段。教师还可以让学生参与游戏环节，比如让学生通过两个圆来展示自己现在和将来的不同，并且说出两者之间重叠的部分，哪些方面目前学生还未达成，但将来的某一天终将达成的部分又需要学生进行怎样的努力和规划。教师可以引导学生进行这样的思考，学生便可以通过这样的深度思考去构建一个未来更好的自己，并以此为目标，激发自己在学科学习中的动力。
2.加强学生生活体验
如今的初中课本中与实际接轨的部分很多，但初中生往往缺乏实际生活经验，很多初中生在家庭中也是被高高捧起的王子公主，在家庭中没有承担过多的劳动，甚至连自己穿的衣服袜子都被父母家人清洗干净，学生在家庭中缺少劳动和体验生活的机会，在课本中出现的生活类知识就无法感同身受，甚至无法认同课本中的人物形象。在这样的课堂背景下，学生难以理解教师在课堂上教授的内容，因此，教师可以对自己的教学内容进行调整，用尽可能与学生学习或生活相关的内容进行教学和讲授，学生也可能会因为这些课程更贴近自己的生活而变得更加有兴趣，对课堂内容也会产生积极性，教师在课堂上尽可能调整自己的教学内容，能有效提高学生与教师之间的匹配度，进而产生更为正向的课堂氛围。
例如，课文《交友的智慧》中，要求学生说出自己和朋友之间的故事，两者是如何成为朋友的？这些问题与学生生活息息相关，学生可以回顾自己与朋友相识、相交、相知的过程，并在其中领悟友谊的真谛，教师也可以再次提问，引导学生思考自己与朋友之间产生矛盾或者摩擦时是如何进行处理和解决，学生在教师的引导下，可以再次回顾自己曾经经历过的事情，并对这些事情有一个更深层次的理解和认知。特别需要注意的一点是教师一定要引导学生意识到交友的智慧并不复杂，只需要付出真心、敞开心扉、主动表达，友谊也许是自己努力而来，也可能是意外之喜，在此过程中，学生自己要培养出健康的心灵，随缘的心态，善良的灵魂。在课堂气氛调动起来之后，教师还可以与学生进行互动，让班级中的学生为朋友小组打分，认为他们关系挺好的多给分，认为他们关系还需要继续努力和提高的减两分，通过这样的游戏环节，课堂的气氛会被立刻升华到较高的层面，学生的积极性也会被完全释放，教师在此时进行交友智慧的秘诀教授，一定会得到学生的认可和回馈。
3.提供师生互动机会
如今的初中政治课堂显得较为单调和枯燥，这也正是初中政治成绩难以拔高的难点之一，教师在课堂上照本宣科，学生在课堂上填鸭式的接受，不仅教师教的难受，学生学习起来也非常无趣。因此，教师应该在课堂上为学生提供师生互动的机会，帮助学生调动学习积极性和自我展示的欲望，以此来激发学生在政治科目学习中的自主学习能力。教师还可以利用社会热点对学生进行课堂教学，而这些热点正好也是学生所关注的东西，教师还可以通过与学生之间对热点进行讨论分析，帮助学生建立正确的社会价值观。
例如，教师在讲授《勇担社会责任》这一单元的时候，可以与学生就社会上的牛奶倾倒事件进行讨论，教师可以通过互联网搜索到牛奶倾倒事件的视频和新闻，在课堂上为学生进行展示和播放，学生在完成对新闻的了解和阅读之后，会在头脑中形成对此事件的看法和观点，教师可以与学生进行讨论或者引导性提问，让学生说出自己的观点，如果在其中有所偏颇，教室应该加以正确引导和纠正，帮助学生建立正确的社会价值观念。牛奶倾倒事件是社会上造成极大负面舆论的不良事件，如果为了追星可以罔顾大量牛奶的浪费，这样的国家是难以继续向前推动的，因此，学生在了解新闻热点之后，应该建立正确的三观，明白关爱他人，服务社会的重要性，并对自己目前所有的东西产生敬畏之情和感恩之心。
三、结束语
综上所述，初中生的政治科目相较于小学的道德与法治的难度有了大幅度提升，想要学好这个科目，需要学生进行大量的生活实践以及对人生的深度思考，而初中生的身心发育和人生阅历决定其在政治科目学习中产生障碍和困难，教师需要对教学方式和教学内容进行调整和创新，在课堂上提高学生的课堂兴趣，并帮助学生建立自主学习的能力。
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