李惠娟
湖北省天门市麻洋镇毛湖小学
摘要：小学班级管理工作极为重要，此项工作的管理成效与小学班级内部的稳定与和谐有着直接的关系，随着当下班级管理理念的日渐变革，各个小学班主任在管理工作中，应结合当前班级管理所存在的不足，积极进行班级管理理念、制度等的全面变革，在班级内部营造良好的师生关系。
关键词：小学班级管理 班主任与学生关系 构建路径
1.小学生心理特点
1.1开始萌发自己的想法与判断
小学生的知识掌握能力有限，正是因为如此，使得小学生对周边的人和事等都有着十分有限的认知，虽然如此，小学生因为已经有了一定的认知能力，有着自身的一定想法，根据有关调查，大多数小学生在三年级的时候就已经表现出了明显的自我意识，可以根据自身所掌握的知识，对周边的事物加以一定的判定，班主任在开展班级管理的过程中，必须要重视小学生但这一成长特性，尽可能保障所采取的班级管理与小学生的成长特点相一致。
1.2在意班主任的言行是否一致
随着小学生年龄的增加，其自我意识也在不断成长的过程中逐步提升，部分学生不再配合班主任的管理工作，甚至会偶尔表现出明显的对立性，在很多时候会与班主任的要求背道而驰。小学生因为对班主任的言行一致性十分在意，使得班主任在开展班级管理的过程中，必须要充分重视自己一言一行的表率作用。
2.小学班级管理中存在的问题
2.1小学生的德育意识有待增强
不论从家长还是教师的角度，这些主体都认为对于小学生而言，其本质任务就是学习，一切的教学和管理工作开展都应该以学生的学习作为指导，以给学生提供良好的学习环境。但显然，教育体制改革工作推进时，同样对班级管理提出了新的要求，教师要对学生开展德育教育，提升学生的思想品德。但就当下的班级管理工作而言，班主任往往将教学的重点放在纪律约束方面，没有潜移默化地向学生传输关于德育方面的知识，使得当下的小学班级管理中，学生的德育意识不足。
2.2学生和老师之间缺乏沟通，班级管理工作不好开展
小学班级管理中往往涉及了教师、学生和家长等多个主体，为提升管理水平，班主任在开展班级管理时，必须要加强学生和教师之间的有效沟通，给班级管理提供良好的环境条件。但当下很多的小学班级管理中，教师常常没有做好与家长、学生之间的沟通，导致在班级管理工作中存在很多的工作限制。
3.班主任和学生和谐关系的构建路径
3.1因地制宜地处理不同学生的不同问题
为了通过班级管理来解决各个小学生在生活学习中的各种问题，班主任在开展班级管理的过程中，必须要收集关于小学生成长生活、学习中的问题，结合这些问题表现和特征，来采取有针对性的处理措施。
在社会经济日渐发展的今天，学生心理成熟越来越早，他们在接收到各种信息以后，就会立即模仿和学习，有了自己的各种思想意识，这种成长特性下，使得学生在班级工作中往往表现出一定的独立思维，不愿意听从班主任的工作安排，而部分班主任在这种情况下就会对这些学生开展硬性的惩罚，比如，罚站、抄课文等，这种惩罚方式对部分学生可能有效，但对一些特立独行的学生往往没有作用，反而会引起这部分学生的叛逆性，针对班级管理工作中的这一现状，各个班主任在开展班级管理的过程中，必须要对这些学生给予不同的教育方式，比如，采取沟通式方式，在日常加强与这部分学生的沟通，充分了解这部分学生的思维变化，逐步使得这部分学生能够感受到班主任的温暖。
3.2利用好学生干部，使其发挥积极作用
在每个班级内为确保班级管理工作的高效、有序开展，各个班级内基本上都配备有多个班委，也就是学生干部，这部分学生干部有时是老师直接指定的，有时是学生投票选取出来的，学生干部在学生内部有着重要的带动作用，班主任的班级管理工作中，要充分发挥学生干部的这一带动作用，使得学生干部可以在学生和班主任中起到重要的连接问题，学生干部可以在与学生交流的过程中逐步进行了解班级学生的基本情况，向班主任反映问题并做好相应的处理。针对班级内的各类集体活动，班主任可以放手让学生干部去组织，使得学生干部可以在活动的筹备和组织中，团结班级内部力量，形成良好的班级氛围。
3.3与学生家长做到彼此积极配合的关系
班主任的班级管理工作中往往需要有学生和家长的配合，只有保障了家长和学生的全面配合，才能够确保班级管理工作的高效开展。事实上，小学班级管理工作中常常会遇到这样那样的问题，比如，学生不按时上交作业、逃课等行为，这些恶劣行为的发生有时单纯依靠班主任的力量很难改变，而需要班主任与学生家长快速联系，由双方来对学生的这一行为加以改进。总之，班级管理和班内和谐关系的构建都应该有班主任和学生家长的配合。
3.4对学生进行多多关心多多鼓励，促进其自信心的培养
小学生的个人成长中，班主任要注意对学生个人自信心的培养，班主任在日常的工作中，需给予学生一定的关心，鼓励学生，因为小学生处于比较特殊的成长阶段，教师的夸奖对他们而言就是莫大的肯定，可以建立学生的自信心和满足感。因此，为营造班主任和学生之间的和谐关系，必须要注重对学生的鼓励与支持。
结束语：
现阶段的小学班级教学中，班主任必须要构建其与学生之间的和谐关系，在班级内形成良好的学习和管理氛围，使得各个学生都能够遵守班级内的规章制度，积极参与到班级活动中来。
参考文献：
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