辛伟 韩金秀
安丘市东埠中学
安丘市金冢子镇金冢子小学
摘要：初中教育是学生学习生涯当中非常重要的阶段，在整个学习过程当中起到了良好的承上启下作用。这个时期的学生具有思维简单且固执，有表现个人决断的意识，但并不能准确的处理突发事件，很容易因为一些小事而与同学产生矛盾等特点，这些都给班级日常管理带来很大的影响。
关键词：初中班主任；管理工作；沟通技巧
引言
初中阶段是一个很重要的教育阶段，在这个阶段学生的身心快速发展，心理起伏比较大。初中班主任需要加强与学生的沟通、与家长的沟通，在沟通中促进班级管理，建立起师生间的良好关系。可以说，初中班主任沟通的水平在很大程度上决定了其班级管理的水平。
1 了解沟通的重要性
一个会沟通的班主任，往往在学生犯错或者有不好的行为时，会第一时间与学生沟通，而不是一味地批评学生，这时候班主任会先了解学生这样做的初衷，了解学生为什么这样做，然后进行适时的教育与引导，通过这种方式规范学生的行为，同时也能够拉近学生与班主任的关系，有利于班主任进行之后的工作。然而随着我国教育体制的不断改革和不断优化升级，人们的素质普遍得到了提升，初中教育收到了广泛的关注，学校注重基础教育，初中教育的好坏直接影响了学生的素质，不仅包括能力素质，也包括个人行为素质。
2初中班主任管理工作中沟通技巧
2.1说话有地点，让学生放下心防
一般来说，教师会把主要的谈话场所安排在办公室和教室，两点一线，场所单一，局限性大，会增加学生的紧张感，不自觉地形成自我防护意识，很难产生良好的效果。很多时候，新的场所更能放松学生心情，让他们产生倾诉的欲望，拉近师生之间的距离。因此，操场、花坛边、博物馆都是不错的选择，以上场所不仅能优化谈话过程，形成较为融洽的师生关系，更能完善谈话成果，比如，在去博物馆的车上，环境较轻松，学生的防御心减弱，这时教师与其闲聊，会“套”出很多班内的私密事，也会获得他们对某些人、某些事的看法，使教师更加了解自己的班集体，后期可避免很多不良事情的发生，也为改进班级管理提供了帮助。即使有些事不得不在办公室谈，班主任可合理运用幽默语言营造良好氛围，使学生体会到趣味性，并且使学生体会到班主任的良苦用心，为学生营造良好的氛围，还可以使学生对班主任产生好感，确保学生配合班主任的班级管理工作。
2.2 充分尊重学生的个性，保证学生的全面发展
在初中教学中，班主任应重视尊重学生的主体性，将学生放在主要的位置上进行看待，将平等对待和尊重贯穿到整个的教育过程中来，将学生当成独立性的个体来进行看待，充分尊重学生的个人思想，让学生拥有自己的个性，不人为干预学生的个人性格养成，给予学生相应正面的引导。班主任应重视关注于学生的个人情感，充分尊重学生的自尊心，站在一个全面性的客观化角度上来看待学生，针对于不同性格特点的学生，采取不同的教学方案，制定相应的教学计划，真正做到充分了解学生的个人情况，让学生在学习的过程中，能够发挥自己的优势，真正激发出学生身上的潜质。
班主任在日常的生活中，应注意加强和学生的沟通交流，通过积极沟通的方式，和学生建立一个良好的沟通关系，促进学生的全面发展。在现行的教育背景下，班主任在开展日常的管理工作中，应学会有效利用传统化的教育观念，从中汲取有效元素，充分尊重学生的差异性，将学生作为管理活动的主体，给予学生相应的主动权，让学生发挥自己的主观能动性，自己对自己的日常行为进行规范。在日常的教育过程中，班主任应根据当前学生的情感发展认知过程，运用一些沟通艺术，让学生突破当前教育教学中存在的困境，帮助学生实现自我发展。
2.3思想教育促进沟通
随着现代社会的不断发展，思想教育道德培养成为主旋律，国民素质的提高有赖于所有教育工作者，包括初中教育，现代社会中道德品质是一个人的基本素养，对学生的促进发展也是非常重要的。并且道德教育同时能够提高沟通能力，思想道德品质高的人，往往愿意与他人交流沟通，愿意听取别人的意见。如何将所学内容提高成为学生的基本素养，同时如何将学生培养成为社会所需要的人才，这也是每个班主任所需要研究的课题和内容。
2.4坚持以学生为本，给予学生足够的尊重
首先，班主任应该重新定位自身在班级管理中的角色和地位，不能单方面地将学生定位为被管理者，要让自身融入到学生群体中，了解学生真正的问题和需求，针对性地进行教育管理制度的改革。其次，班主任应该充分发挥学生自治在班级管理中的优势，让学生认识到自己是班级管理的主人，引导学生主动地参与到班级管理中，利用民主选取制度，让学生从他们中间选择出班长以及学习委员，辅助班主任进行班级管理，提升班级管理效率。最后，班主任应该引导学生学会发表意见，及时地向班主任反馈班级管理中的一些问题，组织学生共同讨论来找出良好的解决方案，真正实现学生的班级自治。
2.5积极地与学生家长进行沟通
在学生价值观的引导上，家庭教育相比学校教育有很大的优势，因为家长是最了解学生的，知道学生的性格特点，能够通过积极正面的引导来完善学生的人格，因此教师需要重视与家长的沟通，由学校和家庭共同努力做好初中生的教育工作。同时教师在与家长进行沟通的过程中也需要掌握一定的沟通技巧，需要让家长明白家庭教育的重要性，让家长感受到教师的真诚，尽量避免询问一些隐私性的问题。教师所需要做的就是了解学生在家庭中的表现，并对家长提出一些教育建议。
结语
综上所述，初中班主任应该主动学习更好的沟通技巧，在教学与管理班级的过程中运用良好的沟通技巧去帮助学生更好地成长，促使学生可以有更好的发展。
参考文献
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