董艳梅
云南省文山州广南县者兔乡中心学校 663316
摘要：随着社会的发展和进步，我国小学体育教学理念和教育模式发生了巨大变化。自新课改政策推行和实施以来，人们逐渐意识到小学体育教学对学生成长和发展的重要性。一直以来传统小学教育过于重视学生文化课的培养，忽略了体育学科在内的其他学科的发展。再加上教师所采用的教学方法过于单一无法满足学生需求和教学需要，不利于学生体育核心素养的培养。本文从小学体育教学对学生体育核心素养培养的角度出发，旨在提高学生的体育核心素养，促进学生全方位成长。
关键词：小学体育教学；体育核心素养；培养
自进入现代化社会以来，现代社会的教学理念发生了巨大变化。当下小学教学体系认识到体育教学的重要性。小学阶段正是学生身体发育的关键时期，通过小学体育教学来培养学生的体育核心素养能够促进学生身心健康成长。培养学生体育核心素养已经为国际共识，我国小学通过培养学生的体育核心素养可以提高学生的身体能力，锻炼学生的意志，教会学生缓解压力的方法，帮助学生更好的扮演社会角色。
一、当前小学体育教学中存在的问题
在小学体育教学过程当中，由于小学体育教学理念和教学模式过于落后，其难以适应社会发展的要求，小学体教师一直延用传统小学体育教学模式和教学理念自然会引发许多教学上的问题。当小学体育教师没有采用新的教学理念和教学模式将会阻碍小学体育教学的进步和发展，尤其是会影响到小学生体育核心素养的培养。此外，由于部分体育教师的专业素养较低，在体育教学上喜欢扮演主导和控制的角色，并且也忽视了学生体育综合能力的发展。对于小学生而言，学生们一直处在被动学习体育知识的状态，这就导致小学生对于体育教学理念认识有误。受传统教学理念的影响，小学体育教师选择延用传统的教学理念和教育模式，这让原本枯燥的体育教学课堂变得更加乏味，学生长期处在这种教学模式当中会逐渐丧失对体育学习的兴趣。除此之外，小学体育在教学方面传授的知识千篇一律，学生按照固定的框架学习限制了学生思维能力的提升，阻碍了学生各方面的发展。
二、小学体育教学中提高学生体育核心素养的培养措施
（一）营造轻松愉悦的学习环境，加强师生间的互动交流
小学体育教学环境对学生学习效率的影响非常大。基于此，小学体育教师可以创建轻松愉快的体育教学环境来减少体育教学的枯燥乏味性。与此同时，良好的教学环境也有利于学生卸下心中的防备，拉近师生之间的合作交流，并建立良好的师生关系。为了创建一个有利于学生体育核心素养培养的教学环境，首先需要小学教师科学合理的把控教学时长。一节体育课的时长是有限的，如何在有限的体育教学时长内提高体育教学的效率是建立良好教学环境的关键。
在教学环境的设计和创建过程当中，教师要考虑到学生的精力，为学生留够练习、消化知识以及休息的时间。在教学环境创建过程当中，教师需要结合学生的学习现状和特点来给予学生关心和帮助。通过有针对性的制定教学计划来满足不同学生的学习需要。此外，小学体育教师要关注学生在学习当中的思想变化，通过与学生的沟通交流来引导学生解决问题。教师的引导和帮助可以增加学生对教师的信赖感，并且有助于提升体育教学效率，也便于传播体育知识。
（二）合理运用体育趣味游戏，调动学生学习兴趣和学习积极性
兴趣是学生学习体育学科的内在动力和不竭源泉。教师要基于学生的年龄特点，通过开展学生感兴趣的体育教学活动来培养学生对各类体育教学活动的兴趣。趣味游戏既可以激发学生学习的主动性，又可以帮助学生学习并构建完整的知识框架。小学体育教师可以采用无敌风火轮、信任背摔等体育游戏来培养学生的体育核心素养。
例如：在篮球对抗练习当中，教师要将学生分为两队进行对抗练习。篮球对抗练习活动的推行一方面培养了学生的兴趣，提高了学生参与性和主动性。小学体育教师通过搜索各类不同的体育游戏游戏活动来让学生感受到体育锻炼的趣味，保持学生对体育学科的新鲜感和热情，这会对提高学生各方面能力至关重要。
（三）开展小组合作学习活动，合作中提高学生体育素养
开展合作学习教学模式能够满足学生对体育学习的需要，教师在使用小组合作教学模式时需要结合学生的性格特点，并以班级为单位，采取科学的分组进行各类游戏活动。
例如：教师在讲解跳远知识点时，为了提高学生的参与性，教师需要合理对学生进行分组，并且合理的配置教学资源，让学生们有机会发表自己的看法和感受。应用小组合作学习可以提高体育教学质量，降低教师的教学压力，并且有助于教师将大量精力用于后续体育教学效率的提升。
结语：总的来说，小学生体育核心素养的培养是时代发展的要求，在新课改教学背景下，小学教学应重视体育教学的重要性，通过调整教学方法和教育理念，结合学生实际情况，建立一个轻松愉快的教学环境，来促进学生身心健康成长。
参考文献：
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