黄砚飞
湖北省孝感市云梦县吴铺镇中心小学 432509
摘要：教师需要在教学过程中激发学生的学习动机，基于此，本文首先简要分析了学习动机在教学中的重要性，随后从师生之间真诚的情感交流、良好的学习氛围、对学生的正确评价三个方面简要分析了如何在小学高年级英语教学中激发学生学习动机，以此来供相关人士交流与参考。
关键词:小学高年级；英语教学；学习动机
引言
小学英语教学中，教师要从营造课堂良好的学习氛围，师生间进行真诚的交流，对学生进行正确评价这几个方面来激发学生的学习动机。
一、学习动机在教学中的重要性
动机是以一定方式引起并维持人的行为的内部唤醒状态，学生的学习动机影响着学生的学习行为、学习结果。学生只有拥有学习的兴趣，才会更愿意花更多的时间在学习上，而学习的结果在一定程度上取决于学习花费的时间[1]。学习成功的秘诀在于学生自身而不在于外界，真正的教育是自我教育，教师在教学过程中，激发学生的学习动机必然会激发自我教育，推动个人的教育进程。
二、激发学生学习动机的途径
（一）良好的学习氛围有助于学习动机的产生
学生更愿意在良好的学习氛围中学习，因此教师要在组织好课堂纪律，在把握好学习规律的同时，以调动学生学习的积极性，激发学生的学习动机为目的，创设和谐愉快的学习氛围。如果学生学习的动机得到了激发，学生便拥有了学习的兴趣，在兴趣的驱动下，学生就能走进课堂，走进课本，通过对课文当中悲喜的体验，和对课文的思考或辩论，发挥学习的自主能动性，真正的喜欢学习。兴趣是最好的老师，教师的责任就是点燃学生心中对知识的好奇心，让学生在兴趣的吸引下，对所学知识进行更深入的研究[2]。作为教师，要研究学生喜欢什么，学生的兴趣点在哪，因此英语教师应在课前做足功夫，准备好上课的材料，精心设计课堂环节，从课堂上的提出的问题，思维情境等来主导学生。
在教学过程中，也可以用一些竞争机制来调节课堂学习气氛，比如在学习《My day》这一节课时，生单词生句子等比较多，教师可以以小组为单位，进行英语单词拼写|、句子翻译的抢答等来趣味性地让学生在轻松的氛围中学习。
（二）师生之间应进行真诚的交流
教师对学生应该是充满爱意的，只有教师热爱学生，学生才有勇气与教师真诚的交流，才会缩小学生与教师之间的距离感，学生才会亲近教师。当学生向教师请教时，教师应耐心仔细地回答，当学生向教师诉说烦恼时，教师应当进行心理指导，真正了解学生内心的需要。当师生之间有了心灵的交流，学生才从内心深处喜欢上英语，才会和谐的课堂氛围，才能更好的激发学生的学生的学习动机，
学英语是要说的，英语教师应在课堂上给学生一些自我表达的机会，让学生敢于表达，在表达的过程中培养对英语学习的兴趣，同时加强对语言理解的应用。例如，在学习《?My favourite season.》这一节课时，教师可以请同学来讲述自己喜欢哪个季节，并且说出为什么。教师应该鼓励学生大胆的表达，通过这些让学生喜欢上英语课堂，从而激发学生的学习动机。
（三）对学生进行正确的评价
教师应该对学生有一个积极的正面的评价，要相信每一个学生都是可以塑造的，无论他现阶段学得好还是不好，只要不放弃任何一个学生，每一个学生都会放出属于自己的光芒的。在平时的课堂上教师应多给学生鼓励，尊重学生的每一天的努力和每一点进步，给学生恰会如其分的评价，充分激发学生的学习积极性，真正的体现英语教学以学生为本[3]。例如课堂用语的使用，当学生在课堂上表现的积极热情时，教师应加以鼓励和肯定，在学生出现错误时，教师应委婉地指出错误，不能对学生直接语气生硬地否定，赞赏学生的学习热情，引起学生对错误的注意并加以改正，通委婉的方式让学生自觉地意识到自己错误的所在。同时，教师也是学生学习效果的评估者，因此，教师要注重综合评估的合理性。可以通过听写、提问、抽查作业、组织单元测试和针对词汇、语法、听力和阅读等方面的专项考查，帮助学生发现问题。依据学生各次成绩的个人档案了解学生的学习情况，对学生进行面谈，鼓励有明显进步的学生，同时也鼓励督促成绩比较靠后的学生，同时将学习小组课内外各种形式的英语竞赛也纳入学期末英语综合评估的主要依据，以此来激励学生更好地学习英语。
三、结束语
小学生英语的学习动机直接影响着教师教学和学生学习的效果，因此需要教师在课堂上营造和谐愉快的氛围，与学生进行真诚的交流，在平时的教学过程中多鼓励学生，使学生学习英语的热情得到激发，学习动机得到激发，为学生今后学习英语打下坚实的基础。
参考文献：
[1] 穆强强. 小学高年级英语教学中激发学生学习动机研究[J]. 科普童话, 2019, 000(002):70-70.
[2] 毛科香. 基于儿童立场激发学习动机 ——谈儿童立场前提下的小学英语高效教学[J]. 作文成功之路（上旬）, 2018, 000(002):13.
[3] 谭雪贤. 小学英语教学中如何激发学生的学习动机[J]. 读与写:上,下旬, 2016, 13(024):197.