张曙光
湖北省襄阳市老河口市李楼小学 441800
摘要:多媒体技术以其资源丰富、形象直观、可操作性强等特点,在现代小学体育教学中发挥着重要作用。因为多媒体随着科技的加入,小学体育教学活动变得动静结合,丰富多彩,使学生在视觉形象的环境中更大程度地拓宽知识面,在娱乐中成长在更大程度的氛围中提高学习的积极性。
关键词:多媒体小学 体育活动
学生们正处于身心发展的阶段关键时期,可以说是小学时期的体育课学生今后的活动身体素质是好是坏决定性的作用。抓小学这个学生身体素质锻炼是学生提高身体素质的关键时期对以后的生活研究具有重要意义。传统的小学体育教学活动单一,教学枯燥这种方法不能吸引学生们在紧张的学习中自觉敏积极参与的原因是传统小学体育课总是停留在黑板和课本上,有老师的嘴,老师的手的粉笔结构已成为小学体育课堂教学活动的整体组成部分。
一、信息技术在小学体育教学中的优势
（一）有利于提高学生学习的主动性
新时期的体育活动因为有了多媒体技术的结合使体育教学变得至关重要生气勃勃,自然也是学生学习的积极主动然后上升。老师只需要在一个部分上点击鼠标大屏幕上的小学体育图文并茂在屏幕上,既有可视化课件设计,也有是轻松愉快的课堂气氛,还是学生与多媒体之间的良性互动,使小体育充满活力。小学体育教学注重培养学生内在的成功经验,通过转化做各种体育锻炼,使学生的体力得到锻炼使心灵达到更和谐的状态最后,学生可以应付日常的学习压力武力。同时,新颖轻松的教学氛围潜移默化提高学生的学习兴趣,提高学习效率学生主动学习有利于体育教学教学活动的顺利进行。由此可见,小学体育课的运用较媒体技术不仅可以对学生进行全方位的培训能力建设也有利于小学体育高效教学教教室。
(二)有利于发挥教师的主导作用
使用多媒体要求教师在上课前给予许可准备课堂上需要展示的多媒体课程,小学习体育课程的专业知识,进行体育教学教师必须具备其他学科的相关知识利用你的专业教学技能和素养来实现这个目标有些知识掌握得很深,完全属于自己教学思想体现在教学课件中。这使得一种全新的教学方式已经脱离了以往教师的准备课堂的框架与按课教学的划分思路道,可用于多媒体技术教学情景下,充分发挥体育教师教学的主体作用领导角色。多媒体技术正在提高教师的教学能力在这方面起着举足轻重的作用。主体教育教学包括田径、球类运动、民族民间体育教育项目等多个板块,开展每个板块的教学学习活动的质量主要取决于体育教师高、低多媒体技术在体育教学中的积极性活动中的合理运用优化了体育教学
（三）有利于应用各种教学方式
该环境还使教师能够灵活调用各种类型教学方法,如小组教学或项目教学学习方法要积极调动学生参与的积极性,也要增加学习的积极性增强了体育教师的成就感。有利于教学活动的顺利进行小学生更注重文化学习体育教学质量远高于其他课程教育的重要组成部分担负着"形态学"的重任"激发顽强意志,培养学生良好品格"任,这也是小学体育教学中体现出来的"进""工作教学"的真谛。判断小学体育教学活动运动能否顺利进行的标准就在于此是否能吸引学生的目光，激发学生的学习兴趣和积极性。由于由此,小学体育的引进环节变得繁重起来在沉重的天气里。
多媒体技术的出现和应用讲座在教学过程中注入了源源不断的活动力,可以导入一些热点事件或体以讲故事为基本素材,插入吸引学生改变学生对体育的看法的视频、音乐、图片教学印象比较死板,这样不仅拓宽学生的知识面,让学生感受到体育与生活、教学的紧密联系活动的顺利进行奠定了基础。教学过程在课堂上,老师会把无声的话语变成声音图形多媒体课件,是否进口类型、渐进和其他投影模式,或静态为动态或者学生和电脑人体育教学中可以采用互动学习法
(四)提高孩子们的兴趣
在学习过程中激发学生的学习热情和兴趣趣味性强,在轻松愉快的教学氛围中顺利完成形成教育教学计划和目标。帮助学生构建构建体育视觉形象思维培养学习能力学生之间的团结合作意识更能体现出来在体育教学中实现德育目的。对于小学体育教学中,教学反思也是必要的教师能以学习为目的的不可缺少的重要环节学生的课堂反应,反思自己的教学方法方法,根据不同的教学内容做出适当的调整多媒体课件,不断弥补自己的不足提高小学体育教学质量、效率、竞争力通过更好地利用多媒体技术来完成。
二、体育教学过程之中的信息技术的应用
（一）多媒体辅助教学的主要方法
可以仔细观察每一个动作：双手下蹲利用多媒体提高学生的运动技能它与体育竞赛、生理、心理和卫生有关使用多媒体滚动整个动作并指向前方做，如果仅仅依靠老师的口头讲解和教师在传授运动技能之前应充分利用运动技能
（二）利用多媒体教授理论知识
放下你的手臂-头-脚-臀部到腹部-重心性知识上升为理性知识。示范，不能达到理想的教学效果。如果这样，多媒体与技能课程紧密结合教学质量是通过情感引导学生运动的这些更适合多媒体使用利用多媒体向学生展示相关动作的生理原因这种教学方法不仅有利于运动技能的提高达到教学。竞技体育的起源，各种各样的东西比赛规则，长跑中的杆子，动作解决问题，在课堂上表演，让学生意识到青少年失败后的心理状态与运动生理。这不仅有助于拓宽学生的知识面，增加他们对体育运动的兴趣。
（三）它需要在课堂上反复播放和讲解
这样有利于学生大脑的完整性和清晰性的形成学生的印象和记忆，使他们在实践中有更多的控制力右移，这也恰好迎合了学生的心理点，直观，形象，新颖，有趣的东西更容易有认同感和兴趣。再举个例子，教书教师可以利用多媒体来展示各种错误行为。让学生仔细观察，然后思考和纠正，最重要的之后，老师将分析和解释错误行为的主要原因根本原因。此外，你还可以从网上收集一些优秀的作品把比赛的录像带放在课堂上在课文中，在课堂上给学生播放，使学生用于轧制运动中的主要应用形状初步了解，从而激发运动技能的学习积极性。多媒体在课堂教学中的应用越来越广泛这就要求教师合理利用针对素质教育的教学要求，我们应该不断尝试探索、创新、完善，让多媒体成为运动是体育教学的有效辅助工具加上鲜花。
三、结论
总之,小学体育教学是由内而外的华丽转身,除了一步步踏实的变化除了创新,还离不开多媒体的"声与情"毛泽东"入世"。教育教学改革不是一步一个脚印我们应该始终保持开放的心态审视小学体育变革下的新课程，创造多媒体教学的自由发展圈只有这样我们才能更好地激励学生学习习近平积极主动,确保教学活动顺利进行以期看到小学体育的未来
参考文献
[1] 包书娟 . 浅析小学体育多媒体备课 [J]. 学 生之友 ( 小学版 ),2011(07).
[2] 徐国平 . 小学体育教学中的多媒体应用研 究 [J]. 中国校外教育 ,2011(21).