方艳杰
云南省文山州广南县者兔乡初级中学校663316
摘要：随着时代的发展及教育精准扶贫等各项工作的持续推进，我国农村初中的教学工作得到了越来越多的重视。相对其他学科来说，信息技术得到的关注更多。无论是从学校还是家庭条件来看，农村初中生在该学科领域都面临着较大的劣势，因此教学中也更容易出现问题。只有立足于农村初中的现实情况去加以认识和处理，才能走出当前的困境，创造出更好的教学成果。本文即从现存问题及解决策略两个主要方面，对农村初中的信息技术教学工作展开讨论，供大家参考。
关键词：农村初中；信息技术教学；教学策略
现代信息技术自出现至今已经经历了几十年的时间。但是与语文或数学等学科相比，信息技术仍然比较“年轻”。虽然在很多城市学校中，不仅早已有了信息技术学科，而且其他学科也都开始与信息技术相融合，但对于部分农村初中来说，其发展还不是很充分。其教学的模式、内容、策略方法方面，还相对落后，信息技术学科的价值没有被充分发展起来。在这种情况下，单纯等待教学硬件水平的提升是不足取的。必须立足于现有条件，加强创新实践，才能尽快弥补短板，有效推动农村初中生在该领域的成长进步。
一、农村初中信息技术教学现存问题
农村初中信息技术教学面临的主要问题包括硬件与软件两个层面。在硬件层面，部分农村地区经济发展水平比较低，初中的硬件教学设施存在一定的不足，比如计算机设备更新换代缓慢，与当前的主流设备存在“代差”。在软件层面，则是以往对信息技术学科的重视程度不足，不仅缺少对该学科的深入教学研究，在其他学科中也不重视与信息技术的融合，导致从教学理念到教学方法的整体落后。硬件条件的解决需要复杂的协调和足够的时间，作为教师应该把主要精力放在软件方面的改善上。
二、现存问题解决策略
1、增强教师自身能力
上文提到，农村初中信息技术教学在软件层面的缺陷与教师缺少相应的教学研究实践有很大的关系。而教师作为教学活动的组织者，如果不注重加强教学研究实践，造成教学理念和策略方法上的落后，必然无法带领学生取得良好的学习成果。所以，教师应该把提升自身能力放在最重要的位置。要积极转变教学观念，明确教学目的，积极学习和吸收先进的教学成果，从学生的长远发展及时代潮流出发去进行教学规划，确定并执行教学活动。
例如，教师应该积极争取学校的支持，由学校组织各种培训活动，邀请相关领域的专家开展讲座，或者与初中信息技术教学领域比较先进的兄弟学校配合，展开“同课异构”等各种新颖的教学研究实践活动，提升教师的教学能力。作为教师自己，要激发学生的主观能动性，利用当代初中生喜欢接触信息技术，对信息技术有一定了解的特点，去发掘学生潜在的学习需求，与学生共同去完善教学目标和教学内容，实现师生的共同进步。
2、努力丰富教学资源
教学资源缺乏的问题阻碍了农村初中信息技术教学的顺利发展。这与以往教师不重视信息技术教学，缺少相关研究实践有很大的关系。因为不重视，所以很难发现信息技术教学是需要海量资源的，而且还要随着技术环境的变化而不断更新才行，否则学生学习到的就是已经被淘汰的知识技能，教学的实际价值会大大降低。目前，农村初中一般已经有了基本的互联网条件，教师应该将这种条件充分利用起来。
例如，从教师角度出发，平时自主学习中获取的各种资源，都应该存放在学校或者班级的网络公共空间中，教学时随时可以取用，满足教学需要。作为学校，则要去建设相应的平台，为资源的不断充实创造条件，还要鼓励教师的此类行动。另外，仍然要重视学生的作用，给予学生上传优质学习资源的权力，教师做好审核挑选工作，这样不仅能够为丰富资源找到一条新的途径，而且有助于促进学生思想的转变，让学生能够以正确的视角来看待信息技术。
3、立足本地开展实践
以上提到的两点想要发挥作用，必须依靠具体的教学实践。教师学习到的最新的教学理论是否适合本地情况，整理上传的学习资源能否为学生提供有效的帮助，只有通过教学实践才能看出来。所以，教师应该继续秉着立足于本地的基本原则，积极开展教学实践活动，勇于在教学实践中应用新的理论、方法和资源，与学生共同去查找和完善其中的问题，推动初中信息技术教学质量的持续进步。
例如，在学习“公益动画短片制作”时，教师应该让学生主动去搜集公共平台上的学习资源，自行预习，整合本单元已经学过的知识，给出自主设计结果。有新想法的学生，比如提出希望尝试新的动画制作技术的，如果经过教师的考查发现学生的确有这方面的能力基础，则应该给他们尝试的机会。在学习过程中，则要灵活应用项目任务等新颖的教学模式，激发学生的学习兴趣，促进学生的相互交流配合，推动学生携手前进。
总之，信息技术课程已经成为当前农村初中教学改革的核心之一。农村初中生如果想成为支撑和推动社会时代发展的优秀人才，就必须具备这方面的知识技能。为提高农村初中信息技术教学的质量，希望大家都能立足当前实际，同时注重教学上的研究成长，不断解决教学中面临的各种问题和困难。
参考文献：
[1]朱丹丹.农村初中信息技术教学中的点滴思考[J].新智慧,2019(35):14.
[2]郑东庆.试论农村初中信息技术教学现状与解决策略[J].成才之路,2019(33):34-35.