闫瑞广 张璐璐 赵冬婷
丰镇市实验中学 内蒙古乌兰察布 012199
摘要：新课改以后，对现代教育提出了新要求，同时也引入了一些新型教学手段，信息技术作为新型教学手段的一种，逐渐进入现代教育课堂，并发挥着重要作用。为做好初中英语教学，信息技术也进入英语教学课堂，但依然无法全面改变英语教学现状，因此，文章将从初中英语教学现状入手，重点研究信息技术与初中英语整合的措施。
关键词：信息技术；初中英语；整合
前言：任何年龄段的学生都只愿学习自己感兴趣的知识，初中生也是如此，尤其是在英语教学中，只有自己感兴趣，才能主动进入学习状态。为引起学生对英语知识的学习兴趣，信息技术被应用到教学点中，它可以将平面化的英语知识以动态立体化的方式展示出来，吸引学生注意力。可见信息技术对提升英语教学质量有一定好处。
一、初中英语教学的现状
（一）教学理念落后
尽管信息技术已经在全国大部分地区普及，并发挥了作用，但经过研究发现，一些初中英语教学理念依然存在落后的情况，部分英语教师错误的认为多媒体教学便是运用了信息技术，然而多媒体教学知识信息技术的一种形式，并非全部，在这种教学理念下，导致教师对信息技术的运用不完善，不仅影响了教学质量，更弱化了信息技术在教育教学中的作用[1]。
（二）信息技术硬件设备不足
在我国部分地区还存在信息技术硬件设备不足的问题。一般来讲，构建以信息为基础的信息技术教育中心是基础，但部分农村地区的初中学校由于经济条件限制无法实现这一目标，加之教师缺乏对信息技术的正确认识，导致信息技术在此类初中英语教学中的运用极低，严重影响了学生对英语知识的学习兴趣[2]。
二、信息技术与初中英语整合的措施
（一）借助信息技术创新教学方法
作为初中英语教师为提升教学质量，应正确认识信息技术在初中英语教学中的作用，了解信息技术范畴，并懂得利用信息技术创新教学方法。对于初中生来说，英语知识学习带有一定难度，加之缺乏英语语言环境，更降低了学生对英语知识的学习兴趣，为调动学生对英语知识的学习兴趣，教师应借助信息技术创新教学方法，结合初中生心理选择合适的教学方式与手段。如在学习《 I'm more outgoing than my sister》这一课时，教师可以利用微课将重难点知识整合在一起，并分享给学生，由于微课短小且精悍，有利于学生把握学习重难点。同时，教师也可利用多媒体教学设备让学生观看并阅读相关文章，如播放某人物性格介绍的英文短视频等，然后再播放汉语短视频，通过对比的方式让学生了解介绍人物的方法，掌握学习要点[3]。
（二）借助信息技术做好英语阅读教学
阅读是初中英语教学重要组成部分，但由于多种因素的影响，很多学生对英语阅读并不感兴趣，这就需要教师利用信息技术，联系初中生的身心发展特点及学习特点，为初中生筛选丰富的阅读素材，吸引初中生阅读学习注意力，使初中生能够对英语阅读知识进行有效地学习及理解，以促进初中生英语自主阅读能力的培养。如在学习《I'm going to study computer science.》这一课时，教师可以让学生说一说他们喜欢的学科，有的学生会说喜欢语文、数学、化学、历史等，而很少有学生会说喜欢英语，为活跃氛围，教师可以问学生为什么不喜欢英语，通过这样的沟通可以了解学生对英语学习的看法，然后，利用多媒体教学还上班为学生展示英语在各行各行中的运用情况，以及学好英语的好处等，立体化的教学方式可以加深学生的影响，引起学生对英语知识的学习兴趣[4]。然后，教师再为学生准备一些相关的阅读材料，鼓励学生通过在阅读中寻找各个学科知识为未来职业中的运用等，由于每个学生都有自己喜欢的学科与职业方向，他们的学习意愿也会更加强烈。
（三）借助信息技术实现以生为本
以生为本是新课改教育标准，要求现代教育要尊重学生的主体地位，体现学生的价值与作用，让学生成为课堂主体。英语是一门对听说读写能力要求较高的学科，只有学生主动参与到教学中才能提升教学质量。为引起学生对英语知识的学习兴趣，教师应为学生构建合理的教学情境，给予学生锻炼机会，如在学习《Sad movies make me cry.》这一课时，教师可以利用信息技术为学生播放相关影片，让学生为影片配音，既可以纠正学生不正确的英语发音，还能活跃教学氛围，让学生主动参与到英语教学中。同时，教师也可利用信息技术为学生播放英文歌曲音频，让学生学唱英文歌曲，寻找语感，逐步提升他们对英语知识的学习兴趣[5]。此外，在英语教学中，教师也可利用信息技术让学生进行角色扮演，可以先观看一个英文情景剧，然后让学生根据自己的理解进行角色扮演，还原情景剧内容，从而充分调动学生的学习积极性。为帮助学生更好的理解情景剧内容，教师也要做好引导，让学生掌握重难点。
结束语：
总的来说，信息技术是一种有利于提升学生对英语知识学习兴趣的教学方式，将其引入到初中英语教学中能够充分调动学生的学习积极性，让学生主动投入到学习中，这就需要教师正确认识信息技术在初中英语教学中的作用，掌握信息技术范畴，结合初中生心理与教学内容创设教学活动，只有这样才能有效提升教学质量，强化教学效果。
参考文献：
[1]史俊林.信息技术与初中英语教学有效融合的实践[J].新课程,2021(21):146.
[2]张福勤.信息技术与初中英语写作教学的整合探析[J].教师博览,2021(12):49-50.
[3]贾祥翔.新课改理念下信息技术融入初中英语教学的策略探究[J].文科爱好者(教育教学),2021(01):91-92.
[4]李澎澎.初探信息技术与初中英语阅读教学的整合[J].校园英语,2021(08):141-142.
[5]陈星敏.希沃白板与初中英语课堂有效整合运用的策略[J].基础教育研究,2021(04):25-26.