彭霞
重庆市江津区双槐树小学校402289
摘要：在小学语文教学的过程中，教师要适当的开展一些课外活动来帮助学生放松紧绷的学习神经，对其今后的学习与成长有非常重要的意义。同时，语文课堂也不影响仅仅局限在教室之中，教师应当结合具体的教学内容，去设计相关的课外学习活动，从而激发学生的参与热情，培养学生的学习动机，更重要的是，通过课外活动，学生能够在活动中汲取一定的社会经验。那么，教师应该采取怎样的方法去优化学生的课外活动，促进语文教学效果更进一步的发展呢？接下来，本文将围绕这一问题展开进一步论述。
关键词：小学语文；课外活动；优化策略
与枯燥的课堂学习相比，小学生们更喜欢参加课外活动。在小学语文教学工作中，教师需要将教学与实践相统一，让学生在课外活动当中去理解和应用语文知识。此举不仅有助于提升教师的教学效率，也能够帮助学生积累一定的生活与社会经验。但是，在实际的教学活动中，有很多教师忽视了课外活动对学生的好处，一直把小学生按在教室中完成学习任务。小学语文虽然是一门基础性的课程，但也正因如此，它涉及的内容非常广泛，所以更应该转变教师自身的教学观念，带领学生多参加课外活动，进而提升小学语文教学效果，促进学生全面发展与健康成长。
一、强化课外阅读
新课程标准中明确提出：小学生在完成学习任务的同时，也应在教师的带领下进行一定量的课外阅读，增加其知识储备量。所以在教学的过程中，教师应当为学生创造一些课外阅读的有力条件，带领学生进行课外阅读。在制定教学计划时，教师应当结合教学内容，插入一些课外阅读的内容，并将课外阅读和课文教学统一纳入教学计划当中。不仅如此，教师还可以根据教材内容，向学生推荐一些预支相关的课外读物，鼓励学生进行自主阅读，并在阅读之后写下自己的心得体会。
例如，教师在执教《那个星期天》的相关内容时，在教学的过程中，教师除了需要让学生深刻的体会这篇文章中“我”的心理变化过程以及掌握“我”心理出现变化的原因之外，更要引导学生掌握作者对心理活动的描写方法。在完成这些内容的教学任务后，教师就可以为学生推荐课外读物，比如史铁生所著的《务虚笔记》。让学生在进行课外阅读的过程中不断感知，吸收书中的内容。在学生进行课外阅读时，教师可以适当的布置一些训练任务，比如，让学生挑选书中自己比较喜欢的部分，然后进行仿写或者改写。这样一来，学生通过阅读和写作，完成了一个完整的知识输入和输出过程。在学生课外阅读之后，教师也应当抽查学生的阅读笔记，一方面是起到一定监督作用，另一方面，是发现学生在课外阅读过程中遇到的问题。
二、组建兴趣小组
兴趣是最好的老师，通过分析一些科学研究结果能够发现，小学生在某门课程中表现是否出色，在很大程度上取决于学生对这门科目的兴趣。但是由于小学生的兴趣具有非常明显的偏向性，所以在学习的过程中很容易出现只喜欢某门课程的情况，具体到语文学科当中，有些学生喜欢诗歌，却不喜欢小说；有的学生喜欢小说，却不喜欢科普文......因此，在教学的过程中，教师可以为学生组建兴趣小组，让学生以兴趣小组为单位参与课外活动，培养学生对语文课程整体的兴趣，从而强化教学效果。
组建兴趣小组，让学生以兴趣小组为单位参与到课外活动当中，不仅仅有助于充分发挥学生的个体优势，展现学生的个体差异，还能不断增强学生的学习自信，拓展学生的视野，最终促使课堂教学效率和教学效果的全面提升。比如，教师可以组建写作兴趣小组，让学生们自己寻找想写的内容，利用课外时间完成，再由小组内部成员互相评价，互相学习；教师还可以成立朗诵兴趣小组，让学生自己从教材中或课外书目当中寻找动人的篇章，并在周末一起到户外或其他地方进行朗诵练习；教师还可以书法、绘画兴趣小组，让这些小组中的同学们“承包”黑板报的制作等等。通过兴趣小组的组建，学生变能够逐渐真正的喜欢上语文，热情的参与语文课堂。
三、参与竞赛活动
开展课外活动的目的，最终是为了提高语文课堂的教学效率和教学效果。因此，在开展课外活动的过程中，要时刻注意保持与教学内容进度的匹配度。组织开展语文竞赛活动，不仅能够进一步强化学习过程的趣味性，激起学生的好胜心，更好的迎合了学生的天性。更重要的是，开展语文竞赛活动，更是为了检验学生在课堂上所学内容。
比如，教师可以在学习之余，组织开展课文默写竞赛、朗诵竞赛、人文知识竞赛等等。为了强化竞赛的趣味性，以古诗词默写竞赛为例，教师可以在其中添加一些国学元素，比如为学生准备一些我国传统的服饰，然后播放一些中国古典音乐，让学生置身这样的环境之中，就会想象自己是一位古代的人文墨客，从而更有兴致的完成默写任务。不仅如此，教师还可以让学生尝试着说一说自己默写的诗歌的大意以及其中的奥妙。这样一来，学生又重新巩固了课堂所学内容。
总而言之，小学语文课外活动是课堂教学的拓展，是新课标的要求，更是学生的需求，所以教师必须要开展好课外活动，才能帮助学生全面成长。
参考文献：
[1]陈福元.小学语文课外实践活动开展研究[J].数码设计（下），2019，（12）：36.
[2]葛金英.探究如何促进小学语文课外阅读活动有序开展[J].神州，2019，（34）：202.