王志振
河南省濮阳市第六中学457000
摘要：初中阶段作为学生受教育的关键时期，同时也是学生九年义务教育重要的承上启下阶段，对学生正确人生观、价值观的形成具有十分重要的影响。因此在该时期开展劳动教育能够对学生今后的成长发展起到至关重要的作用，其不仅能够帮助学生建立完整的思想道德体系，还有利于学校形成系统化的教育框架，帮助学生成长发展。基于此，本文结合实际教学经验，就如何有效在当前核心素养理念下开展劳动教育展开研究，为广大初中教师提供几点建议，希望能够为其今后的教育教学工作带来一定帮助。
关键词：核心素养；初中阶段；劳动教育
加强学生对劳动的认知，引导学生能够在家中生活自理，并在学校中热爱劳动，使之成为一名德智体美劳全面发展的学生，这同时也是当前学校所面临的的重要教育难题。在现阶段很多学生都是独生子女，从小娇生惯养，从不主动进行劳动，完全依赖于自己的父母，这对学生今后的成长发展而言极为不利。学生只有积极的参与劳动才能有效地增强自身人文素养，这也是核心素养理念下最具教育价值的教学活动。开展劳动教育，也是学生接触外界空间的重要契机，对学生今后走向社会、参与社会生活具有十分深远的影响。
一、开展家校合作，加强家庭劳动教育
家庭作为学生主要的生活场所，对学生能够产生直接的身心影响，而对于学生家长而言，其自身对劳动教育的看法同样也会直接影响着学生，倘若家长只认为自己的孩子只要“学习好就行了”，其他事物都可以交给家长去处理，那么这种理念就与劳动教育背道而驰，会使学生思想产生混淆，进而导致很多学生在进行劳动实践的过程中敷衍了事，认为做这种事情并没有什么实质性的意义。因此，在实际教育教学过程中，若想切实发挥劳动教育的作用，首先教师必须取得学生家庭的积极配合。
在具体实施过程中，首先教师可以组织学生家长开展以劳动教育为主题的家庭教育报告会，使家长切实意识到劳动教育的重要意义，并在会上引导家长畅所欲言，积极发表自己的看法，而教师则应该在台下认真聆听家长的意见及建议，尤其对于一些主观认为劳动教育毫无意义的家长，教师根据该家长的意见细心解释疏导，使家长明白开展劳动教育的重要性，只有这样教师才能够首先赢得家长的配合，才能为接下来劳动教育的顺利开展奠定扎实基础。接下来，当家长对劳动教育具有一定的了解以后，教师则应当与家长共同探究如何在家庭中逐渐渗透劳动教育理念，且同学校的教育理念相呼应、相结合，利用这种方式进一步加深家长对劳动教育的支持及配合。
二、注重因材施教，构建完整教学体系
在初中教育教学过程中，教师应当切实意识到学生作为受教育的主体，同时也是学校生活的参与者，学校开展劳动教育的有效性直接影响学生对其的重视程度。
在以往的教育教学过程中，受限于传统教育理念的影响，很多学校教师忽视劳动教育的重要性，进而导致很多学生参与劳动的积极性并不高，在开展劳动实践的过程中往往存在弄虚作假的现象发生，进而严重阻碍劳动教育的教学效率。
因此，在实际教学过程中，若想切实提高劳动教育的有效性，首先学校要建立一套系统性的教育体系，完善相关课程结构，适当的为学生增加相应的劳动课程。由于当前初中生相关劳动实践课程较少，进而导致很多学生未能形成良好的劳动习惯，因此教师应当根据学生的实际学习情况及需求，适当性的为学生增加劳动实践活动，使学生逐渐适应劳动。最后值得一提的是，在开展劳动实践活动的过程中，教师应当充分考虑学生的特点，为其设计更具意义的实践活动，使其充满趣味性与吸引力，这有这样才能充分调动学生的劳动兴趣，才能使学生认认真真的完成既定的学习任务。比如：在班级设立教室保洁、瓷砖保洁、擦黑板、护花、图书借阅等岗位，依托文明城市、文明校园创建开展文明交通引导、社区保洁等志愿服务；依托以“耕以修身，读以明理”理念创建的耕读园劳动实践基地开展季节性蔬菜种植活动；开展信息技术背景下的3D打印、项目设计、创客编程等创意劳动。同时注重把劳动教育渗透到各科教学中去，注重家庭、学校、社会的劳动教育的有效贯通融合，构建初中阶段系统的多元的劳动课程体系，促进学生全面而有个性的发展，进而提升学生的劳动素养。
三、开展实践活动，扩展社会教育渠道
初中阶段开展劳动教育其场所不应该仅仅局限于学校当中，初中作为学生学习社会生活技能的重要阶段，教师应当结合校外实践基地开展丰富多彩的实践活动。比如:阳春三月，组织学生到濮北新区新建的龙山公园开展义务植树活动，金秋九月，组织学生到黄河路濮阳市综合实践活动基地开展挖红薯、刨花生等采摘活动。虽然很多教师会认为校外实践活动会威胁到学生的人身安全，这种观念并不完全正确。尽管学生的安全是重中之重，但作为初中生而言，其自身早已具备一定的安全意识，自身思维意识能力也相较于小学而言有所提高，只要教师能够在实践活动开展前制定好相关的安全防范措施并时刻关注学生的安全，就能有效避免危险情况的出现。
对于现阶段的很多初中生而言，温室内的花朵是难以了解社会的复杂，多数学生从小吃穿住行完全依靠自己的父母，自身则对金钱观念毫无意识，很多学生存在物质攀比等心理，严重影响学生健康的身心成长。因此，教师应当适当性的扩宽劳动教育的渠道，组织学生开展一些社会公益类活动，使学生能够意识到金钱来之不易、幸福来之不易。
综上所述，随着当前核心素养理念越来越被人们重视，在初中阶段教育教学过程中，开展劳动教育正是基于核心素养背景下的重要教育内容，对学生今后的成长发展具有十分重要的作用，充分体现了社会主义核心价值观，为学生树立了正确的人生观、价值观，使学生能够形成良好的思想道德观念，为自身今后的成长发展打下坚实基础。对于教师而言，若想切实发挥劳动教育的优越性，其首先要增强对劳动的重视程度，积极组织学生开展相关的活动，切实将劳动教育理念渗透至学生学习生活的方方面面，不断强化学生的劳动观念，促进学生劳动素养的提升。
参考文献：
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