王榜琼
贵州省金沙县鼓场街道初级中学
摘要：随着时代的发展，初中生的心理健康问题日益受到关注。自上个世纪五六十年代起，越来越多的国家和地区将心理健康教育纳入到学校教育之中。我国一直以来，将心理健康教育作为一个单独的学科，并未给予充分的重视。当前素质教育的发展推动了心理健康教育地位的提升。由此，将心理健康教育渗透于语文一类基础学科的教学之中，为大势所趋，对于相关问题，也就具有较高的探讨价值。
关键词：初中语文教学;心理健康教育;整合策略;
一、初中生发生率较高的心理健康问题
初中生处于青春期，其身心均发生了显著变化，且心理普遍处于“半成熟”的状态之中，易导致以下几个方面问题的出现。①叛逆：初中生从整体上来看尚处于不成熟的状态，且社会阅历过少，生活经验不丰富的，但随着生理和心理逐渐发展，越来越多的初中生认为自己已经是大人了，开始盲目追求自由，所以将教师及家长的诸多管教均视为约束，从而产生不同程度的叛逆情绪。②早恋：随着年龄的增长，初中生的身体和心理均逐渐发生越来越显著的变化，并逐渐开始容易对某一个人产生好感，或是希望能够吸引某个人的目光，诸多初中生将此情绪视为对一个人的“喜欢”或是“爱情”。但是实际上，初中生的思想尚不成熟，对于恋爱和爱情并不具有全面的认识，也就极易将懵懂的意识转化成为错误的感情。③厌学：相对于小学来说，初中阶段的学习节奏加快，更加紧张，同时科目数量增加，难度也更大，并且对于学生开展学习活动的自主性提出了更高的要求。面对这一情况，部分学生产生畏难情绪，并对学习的兴趣逐渐降低，此时若得不到及时有效的心理疏导，则很容易逐渐出现厌学心理。④网瘾：网络中存在各式各样新鲜、有趣的信息，且网络游戏对于青少年具有较大的吸引力，受叛逆情绪和厌学心理的影响，初中生极易被网络吸引，并陷入到网瘾的漩涡当中。
二、在初中语文教学中渗透心理健康教育的必要性
(一)当前不少青少年心理健康状态不佳
相关研究结果显示，当前我国有不少青少年心理健康方面状态不佳，而初中生又正处于心理发展的重要时期。语文作为初中阶段的重要基础学科之一，在初中教学中有着举足轻重的地位。若能够于其中有效渗透心理健康教育，则有利于促使初中生的心理健康状态得到一定程度的改善，从而更加有效地推动初中生全面健康地发展。
(二)我国专业心理教师匮乏
对于学校心理健康教育工作质量来说，学校对其投入的重视程度以及心理健康教育师资，为其质量提升的重要基础。而当前我国中小学生的数量约为2亿左右，而专业心理教师的数量仅在6000人左右。由此，语文学科作为中小学阶段人文教育的重要组成部分，在心理健康教育方面需要承担重要的责任。
三、初中语文教学与心理健康教育的整合策略
(一)教师自身应具有良好的心理素质及专业素养
教师是学生开展学习活动的重要指引者，教师的言语和行为能够对学生人格和思维的形成产生重要影响。所以，为了更好地在语文课堂上渗透心理健康教育，教师必须要对自身提出严格的要求，应具有良好的心理素质及专业素养，在课堂上以身作则，以良好的心态开展教学活动，对学生的言行举止给予包容，使用恰当的方法对学生进行引导，帮助学生感受到教师对自己的尊重和关注，进而培养学生健全的人格。由此，初中语文教师不仅需要掌握语文专业知识，还需要掌握相关的教育学知识以及一定程度的心理健康知识，并能够将理论熟练地应用于实际教学当中，用良好的精神面貌开展教学活动，以健康的心态影响学生。同时，在开展教学活动的过程中，教师应有意识地实施心理健康教育的渗透，以促使学生能够在对语文知识进行吸收的同时，逐渐形成健康的人格。当发现有学生不能很好地进行情绪管理，面对教师和家长的管教产生叛逆心理时，教师可以将自己的情绪管理经验进行分享，帮助其掌握一些管理情绪的方法，使其理智地处理学习和生活中的压力，以良好的心态投入到学习和生活中，并请身边的同学进行监督。这样，就可以帮助整个班级的学生学会科学地管理自己的情绪，形成健康的心理。此外，为了更好地树立榜样，教师也要注意管理自己的情绪。很多初中生在不能正确回答问题时，容易产生焦躁的情绪，这时，教师需要耐心地进行引导，帮助其找到正确的思路，并对其表示肯定和鼓励，引导其树立学习语文知识的信心。通过以身作则，树立正确的榜样，让心理健康教育渗透在日常授课活动中，可以对初中生的人生产生十分重要的影响。
(二)建立良好的师生关系
根据教学实践很容易发现，有很多初中生某一学科学习成绩的提升，是因为喜欢教授该科目的教师。所以，选择适当的教学方法，与学生成为朋友，建立良好的师生关系，有利于促进学生心理健康发展。初中生正处于青春期，其心理处于“半成熟”的状态，对世界充满了好奇，同时又具有一定的戒备心理。对于拥有丰富阅历和见识的教师自然是比较尊重，但是如果教师开展班级管理工作的过程中和教学中态度过于严厉，则有可能出现适得其反的效果，使学生对教师的态度由尊重转化为厌恶甚至恐惧，对于该教师所教授的学科，学生自然也就不易提起兴趣。所以，教师应积极开展师生之间的沟通，与学生建立起亦师亦友的关系，以能够对学生的心理状态变化进行及时了解，从而更加有效地对其进行心理疏导。初中生很容易对身边同学产生好感，将此情绪视为“爱情”，进而使学习成绩受到影响。教师在严格要求学生认真学习的同时，也要尝试对学生的这种情感进行理解和宽容，通过有效的沟通帮助其解决问题。初中生情绪敏感，教师如果采取言语上的激烈批评，很容易对学生造成心理上的伤害，使其丧失继续学习语文知识的信心。因此，教师要注意对其进行鼓励，帮助其找到良好的学习方法，并在课下开展有效的沟通。在师生之间进行交流的过程中，教师应注意发现学生在生活上或语文学习过程中遇到的问题，并有针对性地对其进行心理辅导，帮助其提升学习的积极性。
四、结束语
总而言之，初中时期是学生身心发展的重要阶段，当前针对初中生开展心理健康教育具有重要的意义。建立良好的师生关系，将心理健康教育渗透于初中语文教学之中，巧妙利用教学资源，利用榜样的力量开展心理健康教育，有利于提升心理健康教育的实效性，所以初中语文教师应积极落实相应的整合策略，以进一步促使初中生能够健康成长。
参考文献
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[2]邓明武.探讨心理健康教育在初中语文教学中的渗透[J].才智，2020(11):15.