肖雯哲
山东省淄博市淄川区实验小学松龄路分校
【摘要】在小学阶段，英语是很重要的一门学科。现在小学英语教学当中太过重视学习西方文化，缺少对小学生进行中国优秀传统文化的教育。英语学科的教学目的是帮助学生学习世界的通用语言，但它终归只是一种教学手段。教师应该积极地在英语学科当中渗透中国传统文化，这样的教学方式不仅有助于学生学习好英语学科，还能弘扬中国传统文化精神。
【关键词】传统文化；小学英语；渗透探析
【正文】中国传统文化当中包含着几千年来前辈们的智慧结晶和民族精神，它的传承是非常重要的。把中国传统文化渗透到英语教学当中，不仅能够把中国传统优秀文化传播出去，还能够实现中外文化交流。英语教师应该主动的教育学生，在学习西方文化的时候，不要忘了中国的传统优秀文化，为优秀文化的发扬和传承贡献一份力量。由此看来，在英语学科中渗透中国传统文化是必不可少的。
一、中国传统文化在小学英语教学中的渗透现状
在小学英语教学课堂当中，很少会提到中国传统优秀文化。包括小学英文课本当中关于中国优秀传统文化的资料也是非常少的。甚至有许多学生不能用英语把中国有代表性的事物完整的、准确地表达出来。像清明节、端午节、春节等具有特殊性的节日，都很少有学生能够准确的用英语表达出来，这就导致了中国传统文化在英语学习当中存在感较低，不利于中国传统文化的发扬和传播，也不利于提升学生学习英语的能力。所以教师应该主动的去搜索教材，发现有趣的话题，把中国优秀传统文化渗透到英语学科的教学当中，实现中西文化的有效沟通，全面提升学生学习英语的能力和人文修养。
二、中国传统文化在小学英语教学中渗透的策略
2.1在小学英语教材中渗透传统文化
在学习小学英语的时候，教材才是教学内容的主体，教师们都是根据教材来为学生进行讲解的。教师要在小学英语教材当中渗透中国优秀的传统文化，以此来培养学生的文化素养。但是小学英语教材本身并没有包括许多的中国传统文化，所以还需要教师不断完善教学内容，自主的把中国传统优秀文化和教材内容结合起来讲解，提升小学英语的教学效果。
例如：学习山科版小学英语五年级上册第七单元Spring Festival时，在英语教师讲到有关春节的内容时，英语教师可以在教学的过程当中，把中国的其他特殊节日加入进去，比如端午节(The Dragon Boat Festival)、元宵节（the lantern festival）等等。
为了加深学生们对知识点的记忆，教师还可以讲述一下有关这种特色节日的小故事，以及在这种节日人们有哪些风俗习惯。这样的讲课方式能够提升学生的学习兴趣，有利于学生英语的学习，也有利于中国传统文化的发扬。
2.2在小学英语实践活动中渗透传统文化
英语教师为了让学生的英语使用能力能够得到提高，一般都会在英语课堂上采用实践活动的方式。在这个实践过程中渗透中国传统优秀文化是极好的。在英语教学实践当中渗透中国优秀的传统文化，教师不仅可以在英语教学当中带领学生对传统文化进行探讨、学习，实现中西文化的交流沟通，让学生对中国优秀传统文化更加了解的同时还有利于学生的英语学习能力的发展。
例如：学习山科版小学英语四年级下册第六单元Travel时，教师就可以在班级当中开展相应的教学实践活动。在活动当中，教师可以向同学们展示故宫、天安门、长城等名胜古迹的照片，然后在展示的过程当中，让同学们尽可能地用英语来对这些名胜古迹进行简单的描述，看看哪位同学说的又多又对。这样的教学实践活动可以有效地提升学生们学习英语的热情，让同学们在学习英语知识的时候，也可以对我国的传统文化进行一定的理解，实现传统文化的有效发扬。
2.3在小学英语课外阅读中渗透传统文化
英语学科的教学目标就是让同学们能够用英语把自己的观点和理解顺畅的表达出来。它是一类语言性的学科，那么在学习小学英语的时候，阅读就是非常重要的教学形式。教师可以多带领学生去举行课外阅读活动，然后教师可以在小学英语的课外阅读活动当中渗透中国优秀的传统文化，让学生在英语课外阅读当中可以开阔自己的英语天地，也能够学习到中国优秀的传统文化。
例如：学习山科版小学英语四年级下册第一单元Countries时，在教师向同学们讲解有关各国特色的时候，可以让学生去阅读涉及中文、英文两种语言版本的《中国功夫》。这种课外读物正适合小学生阅读，不仅可以让他们学到更多的词汇，锻炼他们的阅读理解能力，还能让他们了解到中国功夫的厉害。让他们对中国优秀传统文化有深一步的了解，实现优秀传统文化的传承。
【结束语】总的来看，在小学英语学科教学的过程当中，深入的渗透中国传统优秀文化，对学生的发展是非常有利的。它不仅能够帮助学生更好地学习西方文化，还能够让他们了解中国传统文化。英语教师需要根据学生的实际学习情况，完善自己的教学方案和教学策略，在多方面渗透中国传统文化，促进学生人文素养的发展以及英语学习能力的提升。
【参考文献】[1]黄瑜香.中华民族优秀传统文化在小学英语教学中的渗透[J].教育实践与研究（A），2018，469（11）：60.
[2]冉莉.浅析小学英语教学中有机渗透中国传统文化的有效措施[J].新校园（阅读），2018,50（14）:77.