王琳琳
山东省枣庄市市中区建设路小学 277100
摘要：中华传统文化具有上千年的历史，它可以促进国家的进步和发展。随着时间的推移和国家的蓬勃发展，中华传统文化受到了人们越来越多的重视和关注，传统文化可以发扬民族精神和文化，增强自身在世界的知名度。语文课是发扬和传授中华传统文化的优势学科，所以在小学语文课堂中，教师要着重的在教学中渗透中华优秀传统文化，使教学更加高效。
关键词：中华传统文化；小学语文；渗透研究
随着中华名族的繁荣和不断的发展，国家对于人才的要求也越来越高。小学语文作为小学教育的必修学科，同时传统文化也是语文课堂中的教学内容之一，教师要在语文课堂中进行中华传统文化的讲授。一方面提高学生的文化素养，另一方面加强学生对于传统文化的了解，也是一种对文化的继承，以及可以培养学生的爱国情怀。
一、传统文化的教育意义
传统文化是在长期发展历史中形成并保留在现实生活中，并且相对稳定的文化。中华传统文化是中华民族民族的标志，它可以反应中华民族的传统风貌和特质，以及民族的思想和文化。中国传统文化具有五千年历史，其文化内涵是难以估量的深厚。中华传统文化是几千年来中国民族发展的结晶也是精华，它可以铸建中国人民的爱国精神和文化素养，并且它还可以促进国家的繁荣昌盛和民族的团结一心，使中华传统文化名扬四海。中华传统文化扮演着重要的角色，所以在语文教学中，我们要将传统文化传承给学生，让年轻的一代继续发扬我国的强大精神，使每一个学生肩负起传承和发扬中华传统文化的责任。
二、传统文化在小学语文教学中渗透的现状
从目前的教学发展情况来看，在小学语文课堂中传统文化的教学现状并不乐观。造成这种情况有很多原因，一方面学生对于传统文化的学习没有兴趣并且态度不够认真，学生的态度源于学校和老师对于传统文化教学的不重视。学校没有加强老师的传统文化的思想，以致于教师在课堂中，只是对学生进行书本上知识的讲授，而忽略了传统文化知识的传授，种种原因阻碍了学生学习中华传统文化。但是国家对于这一现象进行了整改，在新课程标准中明确指出在小学语文教学中加强对于传统文化的渗透。所以教师在语文教学中要精心的设计课堂环节，将传统文化融入到教学中，使学生了解文化，增强学生对于国家的信心和爱国情感。
三、在小学语文教学中渗透中华传统文化的有效策略
1.优化教材，挖掘教材中的传统文化
如今，中华传统文化在小学语文课堂中无法深度渗透的原因之一，就是因为小学语文教材中关于传统文化内容的资源不充足。中华传统文化历史深厚，并且多种多样，比如唐诗宋词，元曲等。这些教学内容可以在语文教学中对学生进行渗透，比如在讲古诗的时候教师可以渗透古诗的发展历史和背景来开阔学生的视野。教师要在教学内容和方法上进行创新，同时还要求教师要转变自己的教育思想和观念。教师要在资源匮乏的教材中挖掘有关于传统文化的知识，让学生了解并帮助他们理解。同时将传统文化与教学知识联系起来，让学生讨论和思考，一方面可以加强学生对于语文知识的记忆，还可以培养学生的自主学习能力，另一方面可以帮助学生吸收和接受传统文化。
同时，教师在选取教材内容时要注意联系实际，贴近生活，小学生初入学校理解能力较差，所以要选取适合他们的学习内容。比如在讲古诗的时候，教师要发掘作者文字背后的情感，来使学生了解过去人们的思想和情感，使学生产生共鸣。
2.创建传统文化的教学活动
传统文化的学习，主要是要让学生了解继承中华传统文化并发扬其精神。传统文化教学内容对于小学生来说内容可能有着枯燥，所以教师要组织有效的传统文化教学活动来提高学生的学习兴趣和欲望。比如在语文课上教师可以组织学生写春联，一方面可以激发学生的学习兴趣，另一方面可以帮助学生了解写春联需要掌握的韵律。有效的课堂活动可以大程度的提高教学效率。
3.创造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣
轻松愉悦的课堂氛围，可以促进学生的学习欲望，并且建立和谐良好的师生关系。在教学中，教师要营造一个轻松和谐的环境，帮助学生减轻压力，使他们可以积极的参与到学习中。比如教师用一个有趣的导入，小学生好奇心强烈，通过导入可以激发他们的学习兴趣，消除对教师的恐惧并打开自己的内心，在课堂中踊跃发言，发表意见。
同时课堂中，教师可以通过利用文字、图画、影音视频等多媒体来将教学内容直观的呈现给学生，给学生提供视觉听觉的直观感受，让学生有身临其境的感觉，使教学更加生动形象。比如在讲述故事时，可以播放故事音频将学生引入情境，感受作者背后的真实情感。这样可以持续不断的激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围，帮助学生摆脱被动学习。
4.创设教学情境
情境教学法是指在教学过程中，教师有计划地引入或设计具有情绪色彩的生动具体的场景，使学生产生一定的情感，从而帮助学生理解教材，并发展学生心理机能的一种教学方法。在小学美术课堂中创设教学情境，可以将枯燥的理论知识更加生动真实的展现给学生。比如在古诗词学习中，可以创设相应的意境，将学生带入到情景中，激发学生内心的真实情感。情景教学法可以保持学生思维活跃，提升学生课堂的参与度，从而提高学习效率和教学效率，是教师的小帮手。
总而言之，中华传统文化在教育中扮演重要角色，是培养全面型人才的重要教学内容。在小学语文教学中渗透传统文化，不仅可以帮助学生了解历史，开阔学生的视野帮助学生更好的了解中华民族，还可以丰富学生的思想意识，提高语文核心素养，同时还在很大程度上提高了语文课堂的教学效率和有效性。所以教师要重视在语文课堂中渗透中华传统文化，并且要在教学上做出努力。比如教师要优化教学内容，创新教学方法，创建高效课堂，将传统文化弥漫课堂中，同时要注意培养学生对于传统文化知识的学习兴趣。
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