符君
湖南省衡南县岐山镇联合学校赐山校区 421111
摘要：作文是小学语文课堂教学中的重要内容，也是衡量学生语文综合能力素养的重要标准。在教学体制改革大背景下，很多教学工作者开始注重发挥课外阅读的重要性，利用课外阅读来提升学生的作文能力水平，并取得了非常好的就学效果。本文简单阐释了课外阅读在小学语文作文教学中的重要性，并提出了一些建议性教学策略，以期为相关教学工作者提供必要的借鉴与启发。
关键词：课外阅读；小学语文；作文教学；重要性；策略
语文是小学阶段的一门基础性学科，作文教学是小学语文教学中的重要内容，提升学生的作文能力一直是教学工作者们重点研究的课题。现阶段我国小学语文作文教学中存在很多问题，从学生的作文内容中可以看出其具有以下主要特点，首先，作文内容匮乏，很多学生的作文显得虚情假意、内容空泛，且抄袭、照搬等现象非常严重；其次，作文语言单调，很多学生在写作过程中不注重词语的用法，经常出现一些儿化音、口语以及方言。而且语言表达方式也存在问题，习惯于采取大白话的方式表达，缺少一些修辞手法应用[1]；另外，写作技巧单一，很多小学生在写作过程中表现的“随心所欲”，想到哪里写到哪里，根本不注重作文结构的完整性。经过实践调查研究发现，将课外阅读引入到小学语文作文教学中有着很好的教学效果，这对于提升学生的作文能力水平有着显著的促进性意义。如何正视课外阅读在语文作文教学中的重要性，并采取针对性的教学策略，是每一个小学语文教学工作者应当研究的重点课题，也是本文接下来要讲述的主要内容。
一 课外阅读在小学语文作文教学中的重要性
（一）提升学生的素材积累
正所谓“读书破万卷，下笔如有神”，阅读与写作之间存在着非常紧密的联系，通过大量的阅读可以让学生积累到丰富的写作素材，可以帮助学生写出很好作文内容，避免学生出现写作时的“无话可说”以及“无话可写”的现象，进而不断实现学生写作能力水平的发展与提升。
例如，在写作以“生活”为主题的作文时，教师可以引导学生阅读一些优美散文或者名言警句，如“生活是个万花筒，它向我们展现了一个五彩缤纷的世界。十二三岁的你同样拥有一片蓝天，一方乐土。在那里，你用自己的心灵感受着，用自己的智慧创造着”。再比如，当学生写作与“母爱”相关的作文内容时，可以直接引用“青春会逝去；爱情会枯萎；友谊的绿叶也会凋零。而一个母亲内心的希望比它们都要长久”，也可以引用“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归”等诗词歌赋”……通过这种方式可以不断丰富学生的词汇积累储备，学生可以准备一个“摘抄本”，将自己认为有用的文字信息记录下来，利用课余时间进行背诵与复习，将其运用在自己的写作过程中，进而实现对自己作品的增光添彩[2]。
（二）丰富学生的写作技巧
写作不是简单的文字堆砌，如果将写作比作的“烹饪”，那么文字就如同是各种食材与作料，学生们要想写出好的文章作品，就必须在提升自己的“烹饪技巧”，那样可以使自己的作文显得更加生动、形象。在课外阅读过程中，学生可以看到一些优秀文章中的精彩段落，能够在不知不觉中学习文中的写作方式以及修辞手法。如此一来，学生们的写作能力水平就会得到不断的发展与提升。
例如，当学生阅读朱自清的《春》时，“桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪”，在这短短几句话中，作者赋予了桃树、杏树、梨树以人格化特征，并运用了排比与比喻的修辞手法……当学生写作与“春天”相关的作文内容时，教师可以要求其对《春》中的精彩内容进行仿写，借鉴文中的写作手法与技巧，这样写出来的作品远远比平铺直叙的效果要好得多。
（三）激发学生的写作思维
正所谓“见多识广”，对于学生而言，良好的写作思路是其写出好作品的关键所在，学生通过大量的课外阅读可以与文章作者进行思想与情感上的交流，可以学会从多种角度看待问题，进而写出更具个性化的文章内容[3]。
例如，《静夜思》是小学阶段的古诗词，作者李白运用“月亮”的意象表达出自己的浓浓思乡之情，这是一篇广为流传的故事，很多小学生都会进行背诵。对此，教师还可以适当对学生进行知识拓展与延伸，可以为学生推荐一些与“月亮”相关的古诗词，如张九龄的《望月怀远》，杜甫的《月夜忆舍弟》以及欧阳修的《生查子·元夕》……这样可以让学生明白“月”在古诗词中不仅仅可以代表“思乡”，还可以像“古人今人若流水，共看明月皆如此”一样代表时空的永恒，可以像“海上生明月，天涯共此时”一样代表一种渴望与期盼……这对于发散学生的思维方式并提升学生的写作能力有着显著的促进性作用。
（四）培养学生的写作习惯
写作能力的提升不是一朝一夕就能完成的，而是一个需要长期积累的过程。教师在引导学生进行课外阅读的时候，不能仅仅注重对学生进行阅读量的拓展，还应当注重利用课外阅读实现对学生进行写作习惯的培养，实现写作训练与课外阅读进行紧密的融合，为提升学生的写作能力水平奠定坚实的基础。
例如，学生在进行课外阅读的时候应当做到“勤动脑”与“勤动笔”，学生们可以将自己的一些观点与想法记录下来，以“旁白”的方式备注在阅读文本上。学生还需要准备一个本子，将自己在课外阅读中遇到的精彩语句、段落抄录下来，利用早读时间进行朗读或者背诵。除此之外，学生在阅读完一篇文章之后，心中会产生一些感悟与体会，此时应当将其以“读后感”的方式写下来……通过这种随文练笔的方式，可以使学生的写作文笔更加顺畅，可以使学生的写作水平得到不断的提升。
二 课外阅读在小学语文作文教学中开展的有效策略
（一）制定出科学合理的阅读计划
教师是课堂教学的组织者，也是学生学习道路上的引导者，教师在指导学生进行课外阅读的时候，应当注重为其制定科学合理的阅读计划。首先，教师应当立足于学生的身心发展特点，为学生推荐一些合适的课外读物如《自古英雄出少年》以及《上下五千年》等等，让学生在提升自身阅读储备的同时，也能获得思维以及品质方面的提升；其次，教师应当引导学生进行思想与情感方面的流露，可以要求学生对阅读内容进行仿写、续写以及扩写训练等训练，提升学生的阅读体验[4]。
（二）注重营造积极良好的阅读氛围
外在环境的刺激对于激发学生的阅读积极性有着良好的促进性作用，教师可以组织学生成立一些“阅读兴趣小组”，将在阅读方面有着同样兴趣爱好的学生汇集到一起，为其提供更多相互及交流与探讨的机会。另外，教师还应当定期在课堂上开展“读书分享”等趣味性活动，加强学生之间的阅读经验分享与借鉴，进而为学生今后作文水平的提升奠定坚实的基础。
结束语：
综上所述，通过课外阅读有利于提升学生的素材积累、丰富学生的写作技巧、激发学生的写作思维、培养学生的写作习惯。身为小学语文教学工作者应当注重对学生制定出科学合理的阅读计划并营造积极良好的阅读氛围，将课外阅读的作用与价值发挥到最大化，为提升学生的作文能力水平奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]王会荣. 浅析课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J]. 吉林教育, 2018, 000(006):P.118-118.
[2]马耀红. 浅析课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J]. 学周刊, 2018, No.353(05):134-135.
[3]方芳, 邵曼莉. 浅析课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J]. 语文课内外, 2020, 000(007):38.
[4]高雪. 浅析课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J]. 神州（上旬刊）, 2020, 000(010):104.