范薇
(四川省泸州市叙永镇银顶小学 四川 泸州 646400)
摘要：素质教育让教师更注重对学生自主学习能力的培养。小学语文的自主学习，主要针对的是素材的积累。阅读是小学语文的重要形式之一，也是语文自主学的重要表现。在小学语文课堂中融入自主阅读，能够有效激发学生的学习兴趣，提高课堂学习效率。促进学生自主阅读能力和阅读思维的养成。本文将根据小学语文构建自主阅读课堂进行研究，并提出教学策略。
关键词：小学语文；自主阅读；教学策略
前言：阅读是小学语文教学的基础，小学语文构建自主阅读课堂，让学生在课堂中积累学习素材和经验。优化学生的阅读思维能力，帮助学生养成自主学习的习惯，让学生得通过阅读获取更多的知识和技能，将阅读和教学进行有效结合，促进学生语文综合水平的提升。
一、小学语文构建自主阅读课堂教学的重要性
（一）培养良好的学习习惯
小学语文构建自主阅读课堂教学，能够帮助学生培养良好的学习习惯[1]。学生在课上课下进行自主阅读。让自主学习成为一种习惯。不需要教师进行督促和指导，学生就可以通过阅读查找资料，自行解决问题。同时，在自主阅读的过程中，学生的知识面也在不断提升，获得了语文知识的原始积累，帮助学生提高语文综合能力的提升。
（二）激发学生的学习兴趣
自主阅读，能够让学生根据自己的爱好进行阅读[2]。学生受到感兴趣的题材和内容的吸引，激发学生的学习兴趣。让学生在学习的课程中化被动为主动，积极参与到课堂教学中，促进学生的积极性和主动性。
（三）促进学生的阅读能力
让学生通过大量阅读，促进学生阅读技巧和理解能力的提高。学生在通过交流和阅读探讨中快速进行吸收和理解，通过教师的有效引导，帮助学生深入理解文章内容和中心思想，提高学生阅读能力。
二、小学语文构建自主阅读课堂教学的原则
（一）选择合适的阅读材料
选择适合学生的阅读材料，尊重学生的差异化特点，尽可能地结合学生的兴趣爱好进行选择。例如，男孩子喜欢故事性强的冒险题材，女孩子则对文艺类的散文或童话感兴趣。教师在进行阅读材料分配时，要注重学生的喜好和选择。阅读的内容也要随着深浅变化循序渐进，帮助学生消化和理解。
（二）营造良好的课堂氛围
学生在自主阅读的过程中会不由自主的保持安静[3]。让自己沉浸在阅读的氛围中，无论是课本内容还是课外读物，都更容易激起学生的情感共鸣，营造良好的学习氛围。给予学生充足的思考和消化的时间。教师可以让学生自由讨论，发表自己的见解，活跃课堂氛围。
（三）引导学生的问答思考
教师可以在学生进行自主阅读之前，提出几个问题，让学生在自主阅读的过程中，对问题保持关注，积极在文中寻求问题的答案。例如，在学习《草原》时候，教师可以提出“草原时什么样的”“草原人是怎样生活的”“草原人用什么食物招待远道而来的客人”等，引导学生主动思考。
三、小学语文构建自主阅读课堂教学的策略
（一）开展阅读分享活动
教师可以租住学生进行阅读分享活动，让学生将自己喜欢的课外读物分享给其他同学。学生在分享交流的过程中，表达自己对该文章的理解和看法，既能考查学生的阅读和表达能力，也能培养学生良好地自主阅读习惯。除此之外，教师还可以让学生分享文章中优美段落，帮助学生进行素材积累，同时作为引发学生讨论的内容，让学生对于文章内容进行深入探索。
（二）教师及时答疑解惑
教师可以根据学生阅读后的反馈进行及时引导，并举与学生充分的思考时间、例如，学生在进行《只有一个地球》的阅读时，学生会对文中“资源不可再生”等进行提问“为什么说这些资源不可再生，他们最初是如何产生的”，教师要根据这一问题，运用多媒体设备进行生动形象的讲解，让学生理解“资源不可再生”的真实含义，以及对问题进行延伸“为什么说我们只有一个地球”“为什么要保护地球”。将学生的问题与教学目标相融合，提高课堂效率。
（三）记录阅读内容感想
教师可以让学生记录自主阅读的类别和感想，在培养学生形成自主学习习惯的同时，帮助学生获得阅读能力和写作能力的提升。例如，在学习《狼牙山五壮士》时，教师可以让学生写观后感，表达对五壮士的崇敬和阅读时的热血沸腾，增强对阅读的理解。并将五壮士的英勇事迹做为爱国主义素材，在后续有关爱国和红色主题习作中，可以在作文中展现。
（四）创设情景进行演绎
教师可以结合文章内容，创设情景，让学生用角色演绎的方式展现文中的情感和内涵，增强阅读的趣味性，通过学生的主动参与，感受文章中的核心思想。例如，让学生分角色演绎《一个豆荚里的五粒豆》，让学生通过与小女孩和豌豆的共情，学会积极向上的去面对人生。
结论：综上所述，教师在进行自主阅读教学时，要注重学生的性格特点和兴趣爱好，尊重学生的意愿，激发学生的学习热情，让学生在相对开放自由的氛围下，提高学习效率和学生自主阅读积极性。尊重学生的教学主体地位，有效地促进教学目标的实现。
参考文献：
[1]安金荣.质疑·交流·互动——基于自主探究下的小学语文阅读教学策略[J].中华辞赋,2019(09):56-57.
[2]王娟.“自主互动”让语文课堂成为学生的乐园——小学语文阅读教学[J].中华少年,2019(25):177.
[3]谭燕,杜里猛.浅议语文教学中学生进行自主学习的有效策略[J].中国校外教育,2019(20):112-113.