谢飞
江苏省南京市溧水区东庐小学 211200
摘要：小学语文低年级写字教学对小学生学习语文知识,开发智力,掌握学习方法有着十分重要的作用,而对于教师而言利用点滴的时间组织学生们进行学习,能够进一步提升小学生的时间意识,同时也能够有效促进教师自身教学的水平和能力。本文就以小学语文低年级写字教学中微课资源开发与应用为题展开相关论述,目的是通过论述进一步分析和研究写字微课开发的方法,全面提升小学生学习语文知识的能力，希望能给广大同行业者带来帮助和借鉴。
关键词：小学语文；低年级写字教学；微课资源开发与应用
引言：因此国家对于小学教育、中学教育、大学教育以至于成人教育都有着较好的政策支持。而对于小学阶段的学习而言，尤其对于低年级的小学生应该加强对于写字的学习和锻炼，让小学生打好语文知识学习的基础，促进小学生整体的阅读能力和写作能力。全面加强小学低年级写字教学可以说非常重要,语言文字的学习是学习其他知识的基础,是整个学习过程的灵魂和铺垫,只有加强小学低年级写字能力的练习,才能够更好的促进教学质量的提高。
一、小学语文低年级写字教学中微课资源的概念
所谓小学语文低年级写字教学是指语文教师在进行教学的过程中专门针对语文知识中生字进行的巩固和强化的记忆，目的是让小学生多认识生字，能够打下语文知识学习的基础，打下提升阅读能力和写作能力，为下一步的语文知识学习理解创造更好的条件。而对于在教学中运用微课资源则指的是教师在组织教学的过程中可以利用点滴的时间或者是较少的时间内专门开展的微课学习内容，以全面提升学生珍惜时间，热爱学习热爱语言文字的过程。加强微课资源的开发有着十分重要的作用。
二、加强小学语文低年级写字教学中微课资源开发的意义
（一）有助于提升小学生的学习能力
全面加强小学语文低年级写字教学中微课资源开发对于小学生而言意义重大，首先小学生由于爱玩的天性，再加上刚刚走进学校的大门，对于学习尤其是语文知识学习而言有一定的抵触心理，再加上个别同学学习基础相对较差，理解能力也不够，导致在学习的过程中不能够用心听讲，跟不上教师的节奏。而对于小学低年级的写字教学而言是小学生最基本的学习过程，是小学生学习基他语文知识的基础。加强写字教学微课学习对于小学生而言能够有效提升小学生的整体学习能力，促进小学生严格自己，爱惜时间，热爱语文学习。
（二）有利于让小学生较快掌握写字的方法
全面加强写字教学过程中微课资源的开发，能够使小学生们在正式进行上课之前，对于生字有了一个基本的认识，有了一个基本的理解，能够快速跟上老师的节奏进行学习语文知识。对于微课资源由于其占用正课时间较少，教师在组织教学的过程中会按照特殊的要求进行教学，这就使得学生们能够在较短的时间内掌握学习写字的方法，掌握写字的要领，能够进一步提升生字的记忆和对于笔顺的掌握，同时还能够进一步提升小学生的阅读能力和写作能力。
（三）有利于提升教师的教学能力
全面加强写字教学的微课开发对于教师而言同样有着十分重要的作用，在当前的形势下，教师需要针对微课教学进行前期的准备，所准备的课程要确保小而精，而且能够快速吸引小学生的注意力和兴趣。久而久之，全面的准备过程对于教师而言能够形成点滴的积累，就能够较好的提升教师的教学能力、组织能力。教师的各方面的能力素质自然就会得到有效的提升。
三、加强小学语文低年级写字教学中微课资源开发的应用策略
（一）利用儿童化语言制作微课
全面加小学语文写字教学中微课资源中其中一个最为有效的方法就是利用儿童化语言制作微课，这样制作出来的微课对于小学生而言既通俗易懂，又能够深得小学生的喜爱，可以说是效果非常好，教学方法也会变得相对简单，对于教师而言，重要的是结合所要讲解的写字的内容，进行认真的准备，用小学生的思想和话语去准备相关的微课教学方案。
例如，教师在组织小学生学习人教版小学一年级下册第一节识字这部分内容时，对于一年中的四季春夏秋冬，春风夏雨秋霜冬雪。这几个字教师在进行制作微课教学的过程中应该首先以小朋友的语气讲解一年四季的变换，四季的更替，春天是万物生长发芽的季节，夏天的天气十分的炎热，秋天是一年中收获的季节，冬天是一年中比较寒冷的季节，而在进行写字的教学的过程中应该按照小学生的语气，小学生都比较热爱自己的家，而对于每个字而言也有自己的家，这个家就是田字格，每个字在田字格中都有自己的位置，不能够让字体跑到其他的田字格当中，不能够出格，应该按照笔顺的要求将田字格占满，就像小学生只能在自己的家里面玩，而不能够到外面去的原因。通过类似的用儿童化的语言在提醒小学生加强对于田字格写字的认识和理解，以达到快速提升小学生写字能力的目的。
（二）围绕学习的重点制作微课
在进行写字微课的制作和教学的过程中，教学要结合所要学习的内容找出相关的重点和难点，根据小学生的理解能力来进行教学。学习的重点只要掌握好，小学生就能够找到学习写字的方法和技艺，对于有效提升小学生的写字水平有着十分重要的作用。在学习的过程中对于教师而言，要不断的总结经验、分析问题查找原因，让更多的小学生在学习写字的过程中能够快速掌握技艺。
例如，教师在组织小学生学习人教版小学一年级下册识字这节课的内容时，对于姓氏歌这节课的内容，在进行教学的过程中教师应该先带领小学生进行读课文，大声的朗读，从朗读的过程中进一步增加小学生对于字体的记忆。而后教师在结合自己制作的微课内容进行强化记忆。如姓氏张，既是弓长张，姓氏李即是木子李。对于教学的重点教师重点应该强调字体的结构和写字的笔顺，这是写字的关键也是教学的关键。教师在黑板上写字的过程中应该严格按照笔顺的要求进行一笔一划的写，把张字按照笔划顺序写出来，而后让小学生反复的去看，反复的去模仿老师的写法，而后再在自己的作业本上进行强化练习，这样对于小学生而言能够快速找到写字的方法技巧。
（三）从微课中寻找学习知识的规律
从微课中寻找学习知识的规律对于教师而言对于学生而言都非常重要，在教师的过程中，教师要不断的总结经验，不断提升自己的教学能力，尤其对于上节微课教学过程中好的方面存在不足，学生的反应情况，学习情况以及效果，教师都要认真的思考，不断的提炼总结，从学习中从教学中找到规律和方法，这样在以后的微课制作中能够更加得心应手，方法会更加灵活。找到了规律，则小学生在学习的过程中也会变得更轻松，学习效率会更高。
例如，教师在组织学习人教版小学一年级下册猜字谜这篇课文时对于其中的左边绿、右边红，左右相遇起凉风。对于左和右这两个字，对于红和绿这两个字，教师在进行微课教学的过程中都应该分析其规律，便于小学生记忆和练习。首先应该小学生观察两组字的相同点和不同点，根据小学生的分析教师进行补充，以上两组字分别是部首相同，同样意思相对，把意思讲清楚以后，再让小学生进行练习，这样在学习起来就能够快速记忆。
总结：综上所述，全面加强小学语文低年级写字教学中微课资源的开发与应用，对于有效提升小学生的写字能力和写字水平有着十分重要的作用。在当前的形势下对于整个语文教学尤其是小学语文教学可以说是压力很大，各级都在加强对语文教学的研究，因此，加强微课制作促进小学生语文学习水平提升有着十分重要的作用。
参考文献：
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