刘小菊
山东省滨州经济技术开发区第一中学 256600
摘要：核心素养作为学生学习成长道路上的重要能力，无论在哪一方面具备优良的核心素养，不仅能让学生在同龄人中更具竞争力，还能够使学生在事务处理上达到事半功倍的效果。在小学数学课堂上，教师要围绕培养学生数学核心素养的基本要求，营造积极活跃的课堂学习环境，让学生不知不觉提高数学水平和素养。如何在核心素养目标下构建高效小学数学课堂，本文将对此展开探讨。
关键词：核心素养；小学数学；高效课堂
所谓核心素养，即学生在某方面具备适应社会和自身发展要求的能力，学生拥有较强核心素养，无论在校内还是未来走上社会都会拥有强大的竞争力，优于同龄人不少。而尽量培养拥有强悍核心素养的新时代社会青少年，也符合国家发展要求和理念。
1、注重学生数学思维培养
长期坚持数学思维锻炼，不但能让学生养成理性思考的好习惯，使学生处理事情更加冷静，由于数学思维使学生头脑更加灵活，因此还能帮助学生高效获取新知识，进一步增强学生各方面能力。但是数学思维的养成不是短时间就能做到的，在这个过程中需要教师和学生默契配合，结合良好的教学模式和学习方法，长期坚持练习。为培养学生良好的数学思维能力，小学数学教师应当引导学生善于观察发现现实生活中的数学元素、数学现象和数学问题，多用数学方式思考，逐渐适应用数学思维模式看待问题、解决问题。例如，在《热闹的民俗节—对称》这一课的教学中，教师可以充分应用教材插图，加上从互联网上搜集到的各式各样与对称知识有关的图片，首先让学生自己反复观察，要求学生自己在认真观察思考后，内心对称知识有所领会和感受，能够说出一些对称图形的特点，然后教师在提问过程中，给予学生适当点拨提醒，最后通过讲解让学生真正理解对称的要点和含义，加深学生对所学知识的领悟和体会。
2、与实际生活情境相结合
其实在小学阶段大部分内容的学习来源于生活，与生活息息相关。学好数学知识能够反作用于生活，让学生在处理日常生活事务时更加得心应手。同样如果将数学学习与日常生活相结合，与实际生活情境相结合，也能够让小学生学起数学来更加轻松。在《包装盒—长方体和正方体》的学习上，教师可以让学生通过观察生活中的常用物品对立体几何的概念拥有初步印象。
在课堂上，教师可以先问一下班级学生是否听说过或者见过长方体和正方体，如果不知道也没关系，可以大胆回忆猜测一下，生活中见过哪些物品具有正方体和长方体的形状特征。然后教师再根据学生的回答，分别一一作出解释和说明。最后让学生展开丰富的想象力，通过所见生活用品的特征，思考长方体和正方体具有什么特征，之后教师将教材中的概念用简洁易懂的语言解释清楚，并且引入到具体生活用品当中，帮助理解学习长方体和正方体的特征。
3、提高学生自主探究学习能力
自主探究学习能力是学生成长学习生涯中的一项重要能力，早培养早受益，因此应当从小对学生进行培养，让学生从小就拥有自主探究学习的意识，为未来的学习鉴定良好基础。在构建高效数学课堂上，教师要充分发挥学生的学习能动性，给予学生有价值、有意义指导的同时，要求学生在日常学习生活中，要养成细心、认真探索观察的好习惯，通过观察得到的信息和认知，积极提出具有研究意义的数学问题，带着问题和疑惑展开探究，往往能有更好收获。因此教师要让学生充分意识到提出合理有效数学问题的重要性，激发学生对数学知识的学习热情。并且教师还要给学生更多自主思考、学习的时间和空间，让学生拥有更多自我发挥空间，为学生自主探究学习能力的提高，提供更多有利条件。
4、加强课堂互动交流
课堂互动交流不只是文科类科目学习的重要方式，数学科目同样需要通过对数学知识的交流学习，增强学生自主学习能力，加深学生的理解和印象。在教师与学生、以及学生与学生的课堂互动交流中，不仅能让学生对所学数学内容有新的认识和思考，还能让学生以理性的态度及时认识到自身不足，进而在彼此之间的互相交流学习中取长补短，不断增强学生自身数学学习能力。在《我家买新房子啦—长方形和正方形的面积》一课教学以及学习过程中，教师可以让学生根据所学长方形和正方形的特征、特点，以及长方形和正方形面积计算公式，对长方形和正方形面积的计算以各种形式反复进行练习，并且让学生讨论交流生活中在哪些方面可以用到对长方形和正方形面积的计算知识，为让学生对面积的概念拥有更好的认知，教师可以让学生在班级内互相商量讨论比较现实生活各种物品所占面积大小，对此，可以让学生采用一问一答的方式尽可能举更多相关例子，通过这样的方式能够让学生在交流中增长数学见识，共同成长，一起进步。
结束语：总之，小学数学高效课堂的构建需要教师善于思考、积极变革、不断探索，秉承增强学生核心素养的目的，在为学生负责的基础上，逐步改革创新教学方法和教学模式，提高数学教学质量，做好高效课堂构建和教学工作。
参考文献：
[1]陈陶.核心素养视角下小学数学高效课堂的构建[J].科学咨询，2020,(42):265.
[2]周华盛.核心素养视角下小学数学高效课堂的构建[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2018,(27):220.