管西伦
（山东济南市莱芜第一中学 山东济南 271100）
摘要：在高中班主任管理班级的过程中，通常会用“独裁”式的管理模式，导致许多学生渐渐不满，对管理有意见，表现出不服从、抗拒的行为，说明该种模式已然不适应当前的管理需求。因此，需要构建自主管理模式，让学生能够“自管”，既要设置层次分明的管理职位，又要建立较为严密的管理制度，在彼此照应的情况下，有助于推进该种管理模式执行。
关键词：高中班主任；自主管理模式
引言：在素质教育的背景下，自律意识是每个学生需要形成的优秀思想，能够认识自己的不足，约束自己不当的行为，尤其对处于青春期的高中而言，自律会促进自身的身心成长。因此，在高中班级管理中，应当践行自主管理模式，促使每个学生逐渐形成自律意识。
一、高中班主任构建班级自主管理模式的意义
（一）能够减轻班主任的管理压力
在每位高中班主任的身上，都会肩负着全班学生学习、生活等方面的管理重任，但是在较重的教学任务下，很难能够关注每位学生的变化，这就需要通过构建自主管理模式，既能够减轻班主任的管理压力，又能够做好班级管理工作。
（二）能够培养自律意识
自主管理模式的核心在于培养自律意识，若能在高中班级中施行该种管理方式，会促使每位学生参与自主管理的过程中，能够慢慢地养成自律的习惯，从而可以提高班级管理效果。
二、高中班主任构建班级自主管理模式的策略
（一）设置层次分明的管理职位
若要构建自主管理模式，层次分明的管理职位是第一步，是管理学生的必要步骤，并且在选拔管理干部的时候，不能总由教师一人决定，否则会引起其他学生的不满，导致出现不服从管理的问题，因此需要让全班学生共同决定，在民主的氛围中逐步选出可信的若干管理干部，这就能够使多数学生心服口服，同时需要给每个管理干部分派好管理工作。例如，在班内需要分别设置自管小组长、监管委员、学习委员等多项职位，在选举时可以运用投票的方式，利用某节班会组织全班学生共同投票，如在选举自管小组长的时候，为了方便后续的管理，会按照室内的座位位置，以方形格为划分工具，圈定每四人为小组，然后要求每组自行投票选出值得信赖的小组长；在选举监管委员的时候，需要从全班范围内选取，让所有学生投票，选出最信任的同学。在分派管理任务的时候，会根据干部职位的大小，给予不同的管理任务，如自管小组长需要负责管理组内的四名同学的在校表现情况，监管委员需要对各个小组长进行管理，既要检查组长的管理记录，又要督促每位组长尽职尽责，有权上报教师重新选举。
（二）建立较为严密的管理制度
其一，需要建立面向所有学生的班级管理条约，需要通过共同选取的方式制定而成，同时要求每名学生遵守自己制定的班级管理条约，令各个小组长严格按照条约执行管理职责。
其二，需要建立干部监督机制，除了班主任负责监督各个班干部的职责之外，还需要建立“中心会”，其中包括监管委员、学习委员、文体委员等若干班干部，由班长带头，总结某个阶段内对班内同学的管理情况，让各个小组长畅所欲言，说出在管理过程中存在的各项问题，随后共同研讨可以解决的办法，并且每个班干部可以在会上提出自己的管理建议，待一致通过后，可以践行自己的管理方法。另外，班级的“中心会”具有弹劾班干部的权利，若某个班干部不称职，可以向班主任申请解除某个学生的班干部职务，重新选举。
其三，要求每个小组长做好每周的检查表，主要包括两种类型的表格，一种表是针对小组成员的在校表现，如认真完成作业、受教师夸奖、积极答题、早退旷课、课堂走动等，若某名成员存在优秀的表现，会给其划上“＋1”，反之会划上“-1”，在一天结束后，会核算每人的得分，在一周结束后，会核算每人的周得分。另一种表是针对学生的自我评价，表格中包括“我与同学怎么样？”、“我与老师怎么样？”、“我对自己负责吗？”、“我对学习认真吗？”等项目，该张表格每周会印成若干份，分发给每组的学生，令其自行填写，若认为自己做到表格中的要求，可以写上“是”，反之写上“否”，再收集起来交给班主任查阅，这会促使学生渐渐地形成自检的习惯。
其四，需要建立激励机制，为了鼓励每个班干部、普通学生能够尽职尽责，需要设置若干班级奖项，如“管理标兵”奖会颁发给做好每月管理工作的班干部；“文明标兵”奖会颁发给每月坚持良好品行的学生，会依据小组长提供的检查表进行考核；“学习标兵”将会颁发给每月学科考试中总成绩名列前茅的若干名学生，在奖品设置上，除了必要的奖状之外，还包括文具、体育用具等。
三、结束语
综上所述，自主管理模式是对教师、学生的新挑战，一方面需要教师敢于放权，能够更多地信赖学生，另一方面需要掌管管理权力的学生，能够用好权力，有效地监督、管理同学，能够严格按照管理条约，促使每位同学形成自律的习惯，这就能够达到该种管理模式的教育目的。
参考文献
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[3]周春霞.“他律”视阈下高中自习课自主管理模式探究[J].教学管理与教育研究,2019(10):119-120.
作者简介：管西伦 1985.8月 男 汉族 山东莒县人 本科学历 中教一级教学 研究方向：高中物理老师 单位：山东济南市莱芜第一中学