章翔
绵阳市游仙区鹤林小学
摘要：小学阶段是学生价值观与人生观形成的基础时期，对于学生未来的学习与工作具有重要影响，但是小学生思想具有不稳定性，容易受到外界因素的影响，不利于思想道德品质的定型，且伴随着互联网时代的到来，社会环境日渐复杂，为学生带来了思想诱惑与不良信息，这给小学德育工作带来了一定挑战，传统的小学德育教育在新时代应与时俱进，利用在现代教育技术进行小学德育教育改革，增加学生德育实践活动，探讨出适合新时期的德育工作路径。传统德育教育方式仅注重外在功能，但其内容俗套、陈旧、实践学习不够，难以吸引学生注意力，且学生对于枯燥难懂的理论知识缺乏相应的理解能力，教师仅在课堂上口述出理论知识，学生很难接受相关理论，借助现代化教育技术将打破相关时间与空间限制，利用声音、图片、视频等形式将枯燥的理论知识趣味性呈现出来，这种开放性、趣味性、互动性的教学方式可以带给学生不同的教学体验，充分调动学生积极性，增加学生德育知识的吸收与理解。
关键词：现代教育技术；小学；德育
1．传统小学德育工作面临困境
（1）德育工作缺乏实效性
小学传统的德育教育更加侧重于理论教育，对于学生的道德行为不够重视，德育教育模式仅限于课堂填鸭式教育，课程没有适应性和可操作性，无法激发学生的学习热情，且小学德育场所仅仅是在课堂与学校，缺乏与社会的联系，小学德育教育始终处在孤立与封闭的状态，缺少真实生活场景的熏陶，导致了学生少掌握许多道德知识，缺少生活实践与必要的锻炼，无法将德育理论内化于心，不利于学生提高综合素质与品德修养，还有一些小学德育教育老师对于德育教育的认知和理解存在偏差，工作理念落后、缺乏创新意识，导致小学理论教育与实践严重脱钩。
（2）德育内容缺乏针对性
德育教育教学中的教材缺乏创新，很多继续沿用旧教材内容，和新时代发展内容脱节，无法满足学生的认知需求，小学生在思想、身体、理念等都尚未发育成熟的阶段，对于知识的理解能力需要教材编制人员不断调研，制作出适合现代小学生认知的教材内容，旧教材教学会使学生感到内容与现实脱钩，和实际生活相去甚远，另外，小学生的生理与心理发育水平不尽相同，思想道德水平也有快慢之分，受环境影响也有不同，但传统的小学德育教育，往往采用填鸭式教育，在很大程度上降低了教学效果。
2．引入现代教育技术的小学德育工作对策
（1）健全德育教育体系
小学德育教育体系是一个复杂的系统化过程，不单是学校教育应该做到，更加需要来自家庭、社会等方方面面的支持，学校可以引入现代化教育模式，将家庭与社会紧密联系起来，构建一个良好的小学德育体系，多措并举形成合力，共同为学生的素质教育尽力，如：老师和家长可以利用社交软件创建微信群等形式，及时交流学生的学习状态与情况，选择适合自己的交流沟通方式，家长可以根据具体的家庭环境，选择合理的教育方式，与学校和老师进行进一步沟通，拉近彼此距离，在借助互联网进行沟通时，可以消除双方的不良情绪，进行更加真诚、轻松的对话，提高沟通效率与沟通次数，形成真诚、和谐的校园关系。另外，教师还可以定期组织学生参加德育实践活动，如：维护社区交通、提供志愿者上门服务、参加环境整治等，社会部门利用斗鱼、虎牙、快手等平台对学生的相关活动进行报道与直播，这样可以让教师及时掌握学生的德育实践实时情况，利用小组评比等形式，增加学生参与实践活动积极性，提高学生自信心，教师还可以组织学生家长、亲友、社区居民等，现场观看直播进行打分，有助于全面了解学生的的水平，在小学德育方面开展有针对性的德育活动，也可以让学生对自己的综合素质有一个清晰认知，督促学生增强自己的的德性素质等。
（2）加强网络资源利用
加强小学德育效果，需要调动学生德育学习积极性，小学生对于新鲜事物充满好奇心理，因此，教师与学校可以利用这个特性，在德育课堂教中学中引入现代化教育技术，利用信息技术搜集相关的道德素质高尚的榜样人物，利用多媒体展现给学生，帮助解决德育教学教材陈旧问题，如：讲解财富观话题时，教师可以在网上搜索明星励志人物，通过明星实例教育学生在制造财富的同时，不忘拥有一颗感恩的心，努力回馈社会。
（3）创建多元互动教学
在德育教育中，应坚持主体性德育为主导思想，在教学方案的创建中，注意梳理教学脉络，结合学生的认知能力，调研学生德育相关问题并分析原因，交还德育教育学生课堂主导性，调动学生学习积极性，与家长进行频繁沟通交流，全面了解学生的成长环境与家庭状况，做到了解班里每一位学生，借助现代化教育技术，营造多元化课堂教学环境，提升学生德育辨析能力，让学生在教学实践中自己获取相关道德知识，在潜移默化中将德育知识内化为自己的道德修养，如：在讲解乐于助人内容时，让学生理解中华民族传统美德，将来在自己的学习工作中，尽量传承与发扬美德，注重教学方式与方法，用通俗易懂的教学形式帮助学生加强德育知识，引进现代化教学技术，布置课堂预习作业，让学生通过互联网找到将要学习的德育课堂视频与图片，用图文并茂的形式先让学生了解课堂相关内容，开阔学生视野锻炼学生思维，展开小组辩论形式将自己课前收集的材料，展示在课堂白板上，通过小组辩论的形式教育学生社会中助人为乐形式，让学生树立正确的价值观念，对于社会上不良行为有一定认识并予以规避，教育学生怀有一颗感恩的心面对未来的学习生活。
3．结语
小学德育工作是小学教育的基础内容，将现代化教育技术引入小学德育教育中，有利于学生综合素质的提高，教师在小学德育教学中，应加入现代化教学技术，研究改革旧德育模式，探索新内容、研究新方法，实现小学德育中多元化教学目标，从根本上加强学生道德素质，培养出适合社会发展需求的全方面人才。
参考文献
[1]杨明.浅谈应用现代教育技术促进小学德育工作的开展[J].散文百家（新语文活页），2016（11）.
[2]?牙雪菲.浅谈现代教育技术在小学德育教育中的有效应用[J].下一代，2020（06）:P.1-1.