王海霞
重庆市合川区中南小学，401520
摘要：在中国传统文化的历史长河里沉积了许多令人唏嘘的作品，在传统音乐领域中，更是具有深厚的积淀。目前，国家正积极提倡传统文化的精神，小学生作为中国传统文化的承继者，更应当肩负起时代的重任，所以将中国传统文化融入于小学音乐教学中传承具有十分重要的意义。因此教师应针对如何有效将中国传统文化融入于小学音乐教学中进行策略分析，寻找正确的教学策略对小学生进行培养。对此，文章将会围绕如何有效将中国传统文化融入与小学音乐教学中进行探究分析，为促使当代青年能够有效传承中国传统文化做保障。
关键词：小学音乐；教学方法；中国传统文化
引言：
为早日共同实现中华民族伟大复兴，弘扬传承中国传统文化是必要的途径，在教育中进行传播是最有效且能够提升学生爱国思想的方式，因此教师们应制定合理的教学方式，寻找与中国传统文化知识的契合点讲授知识内容进行传播。提高国民文化自觉和文化自信一直以来都是我国长期提倡发展的目标，小学教育对小学生的学习生涯有着重要的作用，而音乐学科作为小学科目中缺一不可的学科，对于延续传统文化历史有着至关重要的影响，所以教师应将中国传统文化融入与小学音乐教学中进行传播，对于小学生而言有助于培养小学生提升自身认知水平以及开阔视野，利用音乐思维进行传播还能扩展小学生综合能力的进步。因此，在教学的过程中，教师应将教学方案进行合理规划，利用传统文化中的知识点与小学音乐知识进行综合分析教学，培养小学生在小学音乐课堂中有效学习承继历史传统文化。
一、在小学音乐教学中传承中国传统文化的意义
我国音乐种类繁多，几乎每个民族都有着属于本土特色的歌曲，地区特色音乐也是属于传统音乐中的一种，尤其是少数民族地区当地特色歌曲更可谓是风格迥异。近几年，我国大力培养青年承继传统文化，而延续优秀的传统音乐也是其中的一种方式，音乐是一门作为小学科目中培养小学生综合能力发展的重要科目，对于小学生而言，不仅是一种有助于培养自身欣赏能力以及提升审美品味的途径，还是提升小学生增强爱国思想意识的重要方式[1]。在小学阶段，小学生的学习能力是十分差劲的，需要通过老师的辅助才能进行学习，在学习历史文化的时候更是由于自身认知能力限制了一定的范围，为有效培养小学生能够延续传统历史文化，将传统文化知识嵌入进音乐课堂中进行教学是一种有助于小学生有效吸收传统文化知识的方法，老师利用音乐课堂轻松愉悦的氛围来感染小学生加强重视中国优秀传统文化的博大精深，体会到历史的长河中的力量，并且还有助于培养小学生自身的国家观，从而有效实现延续传统文化的最终目标，为共同促进实现中国复兴而努力拼搏。文化教育对于小学生而言是非常重要的，所谓文化与教育两者是独立的，大多数老师则是作为一名引领者去引导学生学习文化，文化与教育是不可分开的，两者单独脱离任何一方都不能成立，音乐教学作为小学教学中的一部分，在教学的过程中教师应融入适当的传统文化知识内容进行教学，才能有效发挥合理教学的作用性。将优秀的传统文化知识融入于小学音乐教学过程当中进行传授，能够有效培养小学生对音乐的文化素养，同时还能够有效培养小学生在多方面上进步。总的来说，将传统文化融入于小学音乐教学中对与学生而言有着十分重要的意义。
二、将中国传统文化融入于小学音乐课堂的策略
（一）利用乐器设施结合教学
礼乐在我国古代历史长河中具有深厚的文化历史，所以教师在进行教学的过程中应融入相关的乐器传统文化来进行音乐教学，同时还能够有效激发培养小学生对我国优秀传统文化的兴趣[2]。我国传统乐器品种繁多，但大多数小学生主要是以学习西方乐器为主，通常教师大都不会选择传统乐器对学生进行讲解知识，夏商周时期出现的玥正是传统乐器的开端，另外还有着各个少数民族利用木器、竹器构建而成的各种乐器，在古代我国在音乐层面上已完全具有了完善的乐器设施。对此，为有效传播中国优秀传统文化，教师应将传统音乐乐器融入于课堂教学过程当中，利用传统乐器开展音乐教学，从而进一步拓展学生对传统音乐文化的知识内容，让小学生进一步深入了解音乐文化的传统历史背景，对中国优秀传统文化更加感兴趣。
（二）在课堂中对传统音乐进行鉴赏
教师应利用古诗所编写的音乐向小学生进行展示，让学生进行欣赏品鉴传统音乐的魅力。尤其是各个民族的音乐都大不相同，更能够让学生在历史音乐作品的品鉴中享受领悟历史音乐合理规划创新文化的氛围，尤其是在教学的过程中，老师应当结合不同民族的音乐品种向学生进行展示。在小学三年级的音乐课本当中，老师可以通过引领学生学唱《拉萨谣》，为能够让学生能够深刻领会到歌曲的寓意，老师应向学生展现相似的歌曲让学生进行赏鉴，为利于更好品鉴《拉萨谣》这首歌曲，同时老师在教学的过程当中，需要让学生在课堂教学的过程中身临其境去感受，同时还需要让学生声容并茂的合唱，深切感悟传统音乐文化的魅力。
（三）在音乐教学过程中进行品鉴传统文化
古代诗人利用所著诗句进行歌诵，从而诗词就此演变成为了有乐谱的歌曲。老师在教学的过程当中应将中国优秀传统诗词与音乐知识进行联结交汇，合并教学，从而有效达到促进学生提升自身对音乐文化的品鉴能力，同时以实现延续中国优秀传统文化为最终宗旨。
三、结束语
综上所述，针对于如何将中国传统文化融入于小学音乐教学进行分析，从中得出在传统音乐的熏陶下，学生通过小学音乐教学能够有效培养自身对音乐文化的欣赏能力以及审美品味，同时还能够在传承优秀中国传统文化的过程中感染浓厚的爱国思想情感。在教学的过程中，老师更应该学会创新规划合理的教学方式运用于小学音乐教学的过程当中，音乐这项学科是延续传统音乐文化的重要媒介，因此老师在教学的过程中更应该明确目的以传承优秀的中国传统文化进行有效教学。总的来说，将中国传统文化融入于小学音乐教学中对小学生而言有着十分重要的意义。
参考文献：
[1] 刘平. 刍议在小学音乐教学中如何传承中国传统文化[J]. 科技资讯, 2020, v.18;No.581(08):118+120.
[2] 白娟娟. 浅谈在小学音乐教学中如何传承中国传统文化[J]. 卷宗, 2020, 010(003):281.