何海峰
兴宁市齐昌小学。广东省梅州市514500
摘要：在小学阶段的体育足球教学中，教师不仅要将足球运动技能进行有效的传授，教师还应在实际的教学过程中重视学生学习兴趣的培养。在小学生参与体育教学期间，为了避免学生出现学习足球技能兴趣不高的情况出现，体育教师应积极采用游戏化教学的方式，通过增强足球教学的趣味性，提高学生学习积极性与热情。
关键词：小学体育；足球游戏趣味性教学；有效策略
引言
在人们生活水平不断提高的时代背景下，小学生在饮食等方面的问题逐渐得到了有效的改善。但在小学生成长过程中，其自身的体质健康水平依旧存在较大的问题。结合现阶段小学生的实际情况看，绝大部分的学生对于运动都具有一定的抵触心理，因此导致大部分小学生出现肥胖、近视、肌肉力量不足等情况。近年来，随着国家对足球教学重视程度的增加，小学阶段的足球教学改革逐渐得到有效的推动与玩啥。随着足球等体育运动在小学体育教学中的落实，小学生接触足球运动的机会逐渐增加。
一、现阶段小学体育足球教学中存在的问题
在素质教育不断深入的背景下，小学教育部门逐渐重视阳关体育理念在小学体育教学中的落实与实施。在阳光体育理念不断深入的推动下，小学教育教学阶段明确要求学生需要拥有至少一小时的户外锻炼时间。虽然大部分小学对足球教学与训练进行了有效的强化，但却随着教育水平的不断提升，小学体育教学中的各种弊端逐渐显现。
（1）学校对于足球教学的推进工作过于程序化。相较以往的小学体育教学，教师教学水平已经有了极大程度的提升。在现阶段的小学体育教学中，当前识字队伍已经基本上可以保证每个班级拥有一位体育教师。但由于大部分的体育教师选修项目为非足球专业，因此现阶段专业的足球教师数量相对较少。在小学推广足球教学过程中，虽然部分非足球专业的教师学习了大量的足球教学知识，但由于其足球教学经验匮乏，导致实际的教学过程过于程序化，进而难以调动学生参与足球学习与训练的积极性与热情。（2）现阶段的足球教学形式过于表面化。在实际的小学足球教学中，部分学生难以与教师教学工作之间进行有效的配合，进而导致教师在开展足球知识教学或是训练的过程中，教师的教学热情偏低。但教师为了完成相应的教学任务，教师往往采取表面形式的足球演练活动与足球表演。虽然这些活动在表面上与足球运动相关，但其实质上并未帮助学生了解实际的足球运行技巧与方式。
二、开展小学体育足球游戏趣味性教学的有效策略
（一）游戏与教学相互结合
在小学阶段的足球教学中，要想充分发挥足球游戏的作用与价值，教师应将教学内容与游戏之间进行有效的结合。由于小学生正处于长身体的重要阶段，加之小学生难以保持长时间的专注，因此在实际的足球训练中小学生出现注意力不集中的情况极为常见。只有在利用足球游戏提高学生学习兴趣的基础上，学生学习兴趣以及专注力才能得到有效的调动，足球教学效率进而得到有效的提升。在实际的足球游戏教学中，教师可以通过组织学生参与双人运球接力活动来培养学生与学生之间的默契以及学生自身的灵敏度和协调能力。在具体的接力活动中，学生会在游戏中获得快乐，进而对足球运动的学习产生一定的兴趣与积极性。只有在学生学习兴趣得到充分调动的基础上，教师教学任务的完成效率才可以得到质的飞跃。
（二）趣味性的游戏教学法
寓教于乐是当前教育教学中能够有效提高教学质量与效率的教学手段。
在小学足球教学中，教师通过融合游戏与教学内容的方式，可以在体现“乐”的同时，提高足球教学水平与效率。以实际体育教学中“运球绕杆”游戏为例，教师通过合理划分学生，使得每一个小组都有相同的人数，以此确保游戏教学的公平与公正。在运球绕杆过程中，一人运球，其余学生作为“杆”在运球过程中学生需要借助脚的力量来对足球进行有效的控制，同时采取“S”形的运球方式来绕过每一位队友。在这一过程中，不仅每一位学生都参与到了游戏教学中，学生运球技能也会得到有效的培养培养与提升。
（三）增加课堂内容的多样性
要想有效提高小学生对足球教学的兴趣教师首先要对课堂内容进行有效的丰富，以此实现课堂教学内容的多样性。在丰富课堂教学内容的工程中，教师首先要根据学生的发展特点来设计教学内容；其次，为了有效提高学生参与足球教学的兴趣，教师应避免教学过程中出现简单、枯燥且重复的教学形式。具体的讲，教师在开展每一次的课堂教学前，教师应做好教学内容等方面的设计，以此确保学生在学习足球技能的过程中拥有可以遵循的规章制度。另外，在教师采取足球游戏或比赛等手段开展足球教学时，学生的学习积极性将会的到有效的提升。为了进一步提高学生学习效率，教师应对学生的闪光点进行及时的表扬与评价。在学生掌握一定的足球运动技巧后，学生学习积极性以及学习效率将会得到质的飞跃。另外，为了进一步推动小学足球教学改革与发展，体育教师应对教学方式进行积极的创新与完善，以此为实现学生全面、健康的发展奠定良好的基础。
（四）创设游戏情境开展足球竞赛
在小学足球教学开展过程中，教师通过采用游戏教学方式，可以有效引导学生积极参与到足球运动竞赛之中，同时，为了更好的邮到学生进入角色，教师应根据实际的教学内容构建相应的游戏情境。另外，对于游戏规则，教师可以采取学生自主制定的形式，也可采取教师预先制定的方式，无论哪一种形式制定的游戏规则，学生的学习兴趣都会得到有效的调动。另外，在学生亲身体验游戏教学的前提下，学生会对足球运动的魅力有着更加直观、丰富的体验。
（五）加强团队合作提升趣味性
足球比赛是一项集对抗性、集体性和趣味性的体育运动项目，在比赛中每位队员间都是相互联系的个体，需要彼此配合，教学中运用游戏和比赛的形式来演练足球的基本技术与趣味化教学。在比赛中，取胜的关键是团体的合作，如果队员在一个缺乏凝聚力的环境里，个人再优秀，也得不到充分发挥，只有懂得团队协作，才能取得成功。
三、结束语
综上所述，足球游戏趣味性教学的模式多种多样，需要靠教师去不断地开发、提炼、应用，让孩子们有机会去释放他们的天性。为此在小学体育足球教学中，教师应充分运用趣味性的游戏教学方法，以此全面提高学生的学习积极性以及意志力等，有效提高足球教学的整体质量与效率，进一步为实现学生全面、健康地发展奠定良好的基础。
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