赵玉霞
苏家屯区湖西街小学 辽宁省 沈阳市110101
摘要：生本理念是最近几年提出的教育教学理念。本文以小学音乐教学课堂的基础上，融合了生本理念的特点，对音乐课堂进行改革，深层次的探索如何在生本理念下改进音乐课堂教学，从而为一线小学音乐教师提供具体的可行性策略。
关键词：小学音乐；教师；学生；生本理念
引言
音乐是表达人类思想感情的艺术，音乐教育是小学教育中一个重要的组成部分。结合生本理念与小学生的特点，对音乐课堂教学进行不断的优化，从而能够促进小学生的全面发展。
1.生本理念在小学音乐课堂中的涵义
“生本教育”与传统的“师本教育”是相对应的新型的教育理念，以学生为主体，主张一切为了学生、全面的依靠学生，并且高度的尊重学生，提出学生在教学过程中的主体学习地位以及教师的主导作用。生本理念是众多教学理念中的一种，在进行实施的过程中倡导关注学生的发展，从学生的角度出发，并且以学生为中心，对丰富教学内容和培养学生的自主思维能力具有很大的益处。
在小学音乐课堂中，小学生们在教师的指导下由曾经的被动学习活动转变为主动学习的自主活动。生本理念使得小学生在主动参与音乐教学课程中能够感受到美，满足学生认知、表现以及发展的需求，将音乐课堂真正的活跃起来。
2.生本理念下音乐课堂的作用
通过采用生本理念进行小学音乐课堂教学，发挥生本理念的影响，要求小学音乐教学要注重对小学生自主性的激发，并且要充分的尊重小学生个性的发展、尊重小学生的独特性，从而能够深入的挖掘小学生的创造能力和创新能力。通过生本理念教学的影响，为小学生创造一个轻松自由和谐的课堂环境，让他们在这样的教学环境中健康快乐的学习，进而潜移默化的培养小学生的记忆力、分析能力、反应能力以及感受能力。充分的拓展小学生的思维空间，使他们最终能够成为符合社会要求的高素质的综合性人才。
在生本理念影响下的小学音乐课堂管理中，音乐教师要坚持以学生为本的教育理念，通过各种教学方式方法激发出小学生对音乐的学习热情，通过灵活多样的教学手段，为小学生创造一个良好的学习氛围，在尊重小学生主体地位的基础之上，充分的发挥出音乐对人未来发展的作用。通过陶冶小学生的情操、开发小学生的智力，从而为国家为社会培养出全方位综合性人才。
2.生本理念下逐渐的完善音乐课堂
2.1转变学习的方式，把课堂的主体权利还给学生
传统的音乐教学都是接受式的学生方法，音乐教师以“讲”为主，并且设定好“统一的答案”强制性的灌输给学生。因此，要改变教学方式，让音乐教师从传统的课堂主宰者转变为学生进行学习的指导者，只有把课堂的主体权利还给学生，才能真正的落实素质教育的要求，真正的实现“生本理念”的教学目标。
以学习歌曲为例，在进行《踏雪寻梅》歌曲的学习中，按照传统的教学方法，会根据教材内容对学生进行灌输，小学生的理解能够有限，在这种情况下只会让学习变得非常的乏味，学生的学习效果也不是很理想。根据生本理念，对教学方法进行改进，引导学生自己寻找解决课本中“前八分休止符”这个教学难点。
有的学生说“我会用手或者脚打节奏来进行强调”；有的学生说“我唱到这里的时候会点头”；还有的学生说“我在唱歌的时候会在心里嗯一下”……同学们开始发表自己的解决办法，使课堂气氛活跃起来，并且让本课的难点不攻自破了。
2.2改变教学的模式，将质疑的权利还给学生
在传统的音乐课堂中，音乐教师担心学生的提问会影响教学的进度，并担心学生的质疑会让自己陷入尴尬的境地等，在各种因素的促使下，音乐教师往往不会给学生质疑的机会，音乐课堂的氛围也是非常枯燥的。在生本理念的指导下，音乐教师将提问和质疑的权利还给学生，引导学生主动思考和积极的提问，通过思考和提问来感受音乐的乐趣。
比如说，在欣赏六年级下册小提琴协奏曲《梁祝》中“化蝶”的部分，在传统的音乐教学中，音乐教师都会持有虔诚的态度来对待名家经典的作品，使得小学生没用机会来表达自己的的疑问。通过改变教学的模式，在介绍《梁祝》的背景后欣赏“化蝶”的部分，请小学生谈谈自己的感受和看法。有些学生认为殉情的做法是表达对永恒爱情的追求，有些学生提出了质疑。提出质疑的学生认为“化蝶”的大团圆中结束一个悲壮的爱情故事，是否是作者对封建婚姻制度的默认？有些学生对殉情提出质疑，认为殉情是对父母的不孝，是对社会的不负责任，这种做法是对生命极大的不尊重。……民主的课堂让学生敢于表达自己的质疑，从而在潜移默化中逐渐的塑造小学生的人生观和价值观。
2.3引进激励机制，将评价的权利还给学生
传统的音乐课堂中的评价模式一直都是单一并且机械的，在课堂评价的过程中，音乐教师常常会独揽大权。在生本理念影响下，音乐教师要让学生积极主动的参与到评价的活动中来，通过自我评价和互相评价来培养学生的发现能力和探索能力，不断的提高小学生对音乐的鉴赏能力。
以歌曲《茉莉花》教学为例，这首歌是一个耳熟能详的民歌，很多小学生在上课之前就已经会唱了，因此在歌曲的教授中大部分的学生觉得非常的无聊。由于这个民歌具有很多版本，很多歌手通过不同的风格进行了演唱。音乐教师可以让学生发表一下自己最喜爱的《茉莉花》的版本，并且它的特点是什么。如此一来，音乐课立刻就变得热闹起来。有的学生表示最喜欢霍尊版本的《茉莉花》，具有很强的古风古典韵味又具有现代时尚感，非常的特别。有的学生表示最喜欢宋祖英在春晚中演唱的《茉莉花》，非常磅礴大气。
在音乐教学中，音乐教师充分的调动起学生的积极心理，通过实现对音乐作品的评价来感受音乐作品的风格，让学生逐渐的了解音乐、爱上音乐。
结束语
综上所述，在生本理念的影响下，小学音乐教学的工作要突破传统教学理念的束缚，结合小学生的特点来进行音乐知识的教授，能够让小学生更好的认识和理解音乐的教学工作，更好的感受到音乐的乐趣，从而进行积极主动的学习。
参考文献
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