邵碧荷
浙江省温州市永嘉县枫林镇中心小学 325112
摘要：在现代的教育教学体系中，英语占据着重要的地位，如何学好英语成为了教师以及学生头疼的事，而在英语教学中，词汇教学占据着英语教学很大的部分，英语词汇教学的质量，很大程度上决定着学生的英语成绩。基于此，研究英语词汇教学措施，合理利用创新型教学方式，在激发学生学习兴趣的情况下高效教学显得非常重要。本文基于微课在小学英语词汇教学中的应用，创新教学方法，培育学生的英语核心素质。
关键词：微课；英语词汇教学；运用策略
引言
随着互联网技术的全面普及，信息技术开始应用于课堂教学中，带来了全新的“教”与“学”的互动体验。在初中英语词汇教学中运用“微课”策略，可以使得课堂教学灵活多变、主题鲜明、质量优先，全面激活学生的主观能动性，调动发散思维，让学习词汇的过程更有趣、更有效。
一、微课的概念
微课是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。微课教学作为一种新型的教学方式，核心在于合理利用信息技术，以视频为载体对课堂教育教学过程进行记录，明确突出教学的重点与难点，发挥教学的优势，保障教学的效果，促进词汇教学工作的顺利开展。
二、微课教学的优势
（一）微课教学可以通过技术方式，将原本片面化的内容进行呈现，开拓学生学习素材，将受传统教学方式影响的课堂内容变得丰富起来。
（二）微课课程具备时间短、内容少等特点，教师可以在微课教学时，采取灵活的方式来进行备课，让学生在课堂时间短的情况下，快速掌握重点知识。
（三）教师可以充分利用微课模式，将知识在课后发布到学校公众号以及微信平台上，让学生在课后也能对知识进行巩固，不仅仅加深了学生对于重点知识点的记忆能力，更方便于学生进行良好的英语词汇复习。
三、微课在小学英语词汇教学中的具体应用策略
（一）突出微课教学重点，促进学生学习效率
教师在利用微课模式进行教学时，不仅要注重自己教学灵活性的同时，也要突出所讲文章重点内容，教师在设计微课内容时，注重把控课堂时间，针对学生在课堂上的掌握程度、以及教师对教学上的把握程度来凸显本篇文章的重点，教师在课前的微课备课上，要设计合理的课堂的实际方案。通过对于微课上的合理设计，来提高学生对于学习英语的兴趣，在实际课堂上，微课教学实际上课时间较短，相对于课堂上重点知识教师要在微课上呈现出来，让学生加重对于知识的了解，相对于非重点知识点上，教师要通过书写以及口述的形式表达出来。教师在进行微课教学时，要注重讲解文章的知识重点，忽略文章中客观因素。让学生在课堂轻易的就找到所要学习的重点，大幅度的提高学生对于知识的吸收能力，以及掌握学习方法的效率。
（二）精彩导入，借助微课调动学习兴趣
新课标倡导构建高效课堂，而想要实现这一教学目标，课堂导入环节的优化设计非常关键，这也是以往英语教学活动最容易忽视的环节。
学习英语词汇的过程非常枯燥，教师应努力扭转这一局面，把握词汇教学的核心思想，改变以往直接切入主题的教学方式，而是根据每节课的实际内容，顺应学生的学习规律，设计精彩的导入环节，以微课为载体激起学生的参与兴致和学习动机，保持长久的兴趣。例如，学习Artificial intelligence （AI）、In the future、Robots等科技类单词，我提前设计了微课视频，课上播放一段有趣的《机器人总动员》原声片段，正当大家看得意犹未尽，再抛出问题，精彩的视频导入，再加上开放性的问题情境，调动了学生的逻辑思维，大家在组织语言解答问题的过程中也理解了单词、记住了单词。
（三）优化设计，借助微课丰富教学形式
有效的微课教学过程离不开教师的精心准备，借助微课丰富课堂教学内容与教学形式，优化设计教学过程，确保词汇教学的有效性。教师在选取微课素材时，应综合考虑学生的兴趣与能力，反复调整微课的内容，确保整个词汇教学过程的系统性与实效性，发挥微课的优势。例如，学习beg、attention、aloud、afford等单词，首先以3分钟左右的微课视频导入新课，再以有趣的小游戏促进师生之间的双向互动，营造趣味十足的学习词汇的环境，吸引学生主动参与。随后，进入随堂练习环节，仍旧以微视频的方式逐一讲解英语单词，并详尽列出本节课词汇教学的重点与难点，梳理学习思路。在课程最后的3分钟再以微课结尾，回顾本节课的所有词汇信息，学生跟着课件读单词，加深印象。微课贯穿了整个教学活动的始末，以微视频为导向将学生置身多元学习情境，降低了学习单词的难度，增添了参与活动的乐趣，在丰富的课堂教学形式中顺利完成本节课的学习任务。
（四）合理利用微课方式，培养学生学习积极性
英语词汇的开发以及利用，这是一个完整性的系统问题。在教学上，教师要想制作出完整的微课教育方式，需要重视所讲英语词汇上的科学性以及合理性。首先，教师在开展教学时，需要注意对新知识的授课时间不要过于延长，要在学生感兴趣的地方进行着重讲解，这样，才能调动学生的积极性，教师可结合微课上的音频功能，对所讲的英语词汇知识进行解说，让学生更好的来进行词汇记忆，同时，培养学生自主学习能力，尊重学生在英语词汇上的理解能力。在微课的设计上，要求教师注重新颖，讲课的内容以及讲课方式都要创新，教师在学生进行微课学习后，要加强对学生的复习能力以及巩固能力分析，进行系统的查缺补漏，帮助学生整理学习思路，建立合适的学习方法。
（五）把握微课技巧，建立合适的教学方案
在实际英语教学上，把握微课技巧，不仅仅能让教师在授课上事半功半，同时也能在课堂上发挥微课的价值，英语词汇与微课技巧是紧密相联的，教师在授课上，要增加微课在课堂上使用的灵活性以及实用性，以此，教师可以在有限的时间上对学生进行简单的、高效的英语词汇教学，完成对学生的授课。微课的特点主要是操作简单，能够加强学生对难懂知识的理解，教师在录制微课程时，可运用屏幕录制专家等视频处理软件来对授课内容来进行整理，结合软件的多样性来制作微课，使微课教学变得更加美观。
结束语
综上所述，将微课教学模式应用于英语词汇教学中，可以提高词汇教学质量，为学生呈现标准的发音，促进学生高效学习，快乐学习，激发学生学习兴趣，为学生今后的学习创造有利的条件。
参考文献
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