郑文君
广东省东莞市松山湖莞美学校，广东 东莞 523000
摘 要:近年来，随着我国经济发展水平和科学技术水平的逐渐提高，人民群众生活收入水平是我需求逐渐提高，人们对教育教学的重视力度也逐渐提高，新课程改革逐渐普及的教育教学的各个方面，各个阶段，对此，在今后高中英语老师教学时，英语老师应该逐渐转变传统单一枯燥化的教学模式，不断加强对高中英语写作教学工作的重视力度，有效提高高中生英语写作积极性和主动性，防止高中生在后期英语写作学习过程中出现各种各样的问题。
关键词：读后续写；英语写作；问题分析；应用研究
研究和调查可以得知，在高中生英语学习时，写作一直是较为重要的部分，是由于高中英语写作中涉及到的语法，知识点，内容和单词叫做孩子们经常会认为高中英语写作内容难度较大，不愿意主动投入到英语写作学习中，对此，在今后高中英语老师教学过程中，老师应该不断加强对读后，续写教学方法的引入力度，让学生能够真正深入到高中英语课堂学习中，对高中英语各个知识点内容有更加深刻化的理解，从而有效调动高中生英语学习积极性和主动性，防止高中生在后期英语学习的过程中出现各种各样的问题。
1 理解文章写作风格，选定续写文章基调
在高中英语写作教学的过程中，应该首先让高中生明确的知道文章中所涉及到的写作风格是什么样的，这样能够根据不同的写作风格得出相应的启示，从而使得高中生能够对文章写作风格有更加熟练化的认知，防止高中生在后期写作的过程中出现各种各样的问题。我在高中生英语写作的过程中出现一直是较为重要的写作题材，但是由于高中生在写作之前没有对书信所涉及到的情感进行一定的理解和学习时的高中生后期创作的写作文章作品不能够表现其较为重要的特点，使得高中生对写作学习中涉及到的内容难以有更加形象化的认知，不能有效调动高中生英语写作积极性和主动性。旨在今后高中生英语写作之前，老师应该让学生首先对文章中所涉及到的思想感情进行时变化的理解和认知，这样在后期创作，写作。文章的过程中学生能够对文章中所涉及到的重要字词和思想感情有更加深刻化的理解，进而有效调动高中生英语学习积极性和主动性，对文章表现力也能够有效提高。
2 注意高级词汇的选取，丰富表达内容
高中生英语写作的过程中，如果学生运用到的高级词汇较多，学生便极其有可能创作出一篇质量较好的高中英语写作文章，对此，在今后高中英语老师教学的过程中，老师不仅仅要注重提高学生写作效率，应该带领孩子们学习一部分的高级词汇，在后期作文写作的过程中，能够将普遍词汇转化为高级词汇，而使得高中英语写作文章的整体质量有所提高，男子高中生在后期作文写作的过程中，出现各种各样的问题。
3 找寻文章主要思想，确定续写的思想统一性
英语的阅读技巧以学生对语言逻辑的基本习得为基础。在文学领域，有必要确保段落复合体的一贯性和说话的严峻性。为了掌握文章的主题哲学，教师要学会读写，高中生要学习英语达到更高的水平，从答题中积累经验，达到更满意的结果。为了提高阅读的准确性，教师可以向学生教授以下几个方面的提问方法:高中生通过学习能够明确知道文章中所涉及到的主要思想感情，这样对后期作文续写有着较为重要的促进和指导作用。这种结构在段落的开头和结尾强调这些一般主题。长篇大论的阅读效果使学生不能片面阅读，而是必须的，但要有规律，以针对性的阅读方法，区别于阅读的主旨和表述内容。第二点是要注意同义词的替换:如果文章中的词汇太多是单体的，那么结果就是阅读不足，高中生的作文整体写作质量也得不到有效提高，反而会在后期写作的过程中出现主要思想不明确的情况。
4 注意文章行文逻辑，保障结构完善
高中生在英语写作的过程中，掌握一定的行为逻辑是较为重要的，如果行为逻辑较为混乱，做事的写作文章整体布局较为混乱，也不能够有效提高高中生写作文章的整体质量。例如，在高中生写议论文和说明文的过程中，高中生应该首先理解不同体裁文章中所涉及到的行为逻辑逻辑应该具有一定的规范性和科学性，防止在后期作文写作的过程中出现较为混乱的情况，这样并不能够使得高中生作文写作的质量也得不到有效提高。在高中生上课之前，老师应该让学生对写作中涉及到的行文逻辑有更加深刻化的理解和认知，这样学生在后期写作的过程中，能够按照一定的行为逻辑进行写作防治，出现逻辑混乱的情况，这样并不能够有效提高高中生英语写作的整体质量，反而会出现各种各样的质量问题。
5 结束语
总而言之，在今后高中英语老师教学的过程中，老师应该逐渐转变传统，单一枯燥化的教学模式，大加强对读后续写教学方法的引入力度，使的高中生写作质量有所提高，防止高中生在后期写作的过程中出现较为混乱的情况，这样则不能够促使高中生写作质量整体有效提高，反而会使得写作质量有所下降，严重影响高中生英语综合学习成绩。
参考文献:
[1]孙凌博.基于词块理论的高中英语读后续写教学探究[J].英语教师，2017，17（22）：42-48
[2]阿衣尼柯孜·艾力肯.读后续写法在高二英语写作教学中的应用研究[D].新疆师范大学，2017