张道容
重庆市江津区双福第三小学，重庆 402285
摘要：学习英语对于很多小学生来说都有一定的难度，而且根据研究可知，我国小学生对英语学习的兴趣普遍偏低。现如今，学校为了改善这种现象，对英语教育方式的改进投入了很多精力。互动学习在英语教学中非常适用，本文对此种教学方式进行了一系列的研究，为其如何在小学英语教学中发挥更好的作用做出了一些具有借鉴意义的探讨。
关键词：小学英语；互动教学；探讨
引言：
英语在国际交流中被广泛运用，因此学好这项技能对于中学生的发展具有很大的帮助。在学习成绩的压迫下，小学生学习英语时难免会有压力。那么，如何将学生的压力转化为动力，就需要从学生的兴趣入手。互动教学可以很好地帮助学生提升学习兴趣，为教师在提高教学水平上提供了有效地方法。
1.小学英语教学存在的问题
1.1课堂气氛沉闷，学生兴趣低下
很多小学英语教师都有一个通病，那就是在台上讲课的时候乐此不疲，向学生们传授各种关于考试的知识点。而学生在课桌上听讲的时候走神、困倦的现象时有发生，课堂气氛低沉到了极点。很明显，产生这种情况的最大原因在于教师与学生的互动不足，有些学生会趁此机会偷懒，还有些想取得好成绩的学生硬撑着把课听完。在课堂中教师一人的声音充满了整个教室，讲台下死寂沉沉，长期以来，学生的学习兴趣逐渐被这种课堂气氛磨灭。
1.2互动教学课堂秩序散乱
有些年轻活跃的英语教师还是很愿意在课堂中跟学生互动的，学生也会因为教师的性格和对老师的好感而做出很多的回复。但是，在课堂上越是轻松愉悦，课堂秩序就越难以把控，课堂氛围一度混乱，一些学生趁此机会搞小动作、说闲话等等。由此可见，在教学中开展互动活动并不是想象中那么容易，依然需要教师认真对待、认真探索。
2.互动教学在小学英语教学中的运用
2.1设计教学课堂导入
教师在进行教学设计时，为了能够让学生在互动中兴趣高涨起来，应该在教学规划中融入课堂导入法。小学英语教材中的内容都是经过专家挑选出的适合小学生的经典学习内容，因此，教师在创新教学方案时不能偏离教材，根据教材做好导入内容与方式。问题导入法在教学中会常常用到，教师可以将互动法和问题导入法相结合，对提高英语教学效果进行双重设计。例如，在课堂上到了学生自主阅读英语短文的阶段时，在这个环节中教师可以向学生提出一个与短文相关的问题，让学生通过阅读找出问题。这种方式虽然简单，但实用性却很强，能够有效地提高学生在阅读短文时的注意力。然后教师再让学生以小组的形式针对问题进行讨论。为了保证教师和学生之间的互动，在小组讨论完毕之后，教师再让每个小组的人进行回答，最后根据学生的回答教师在进行判断和补充。这样以来，不仅提高了学生自主解决问题的动力，还能充分体现出学生与学生、学生与老师之间的多重互动。
2.2设置教学情境
英语本身就是一项贴近生活的知识，教师为了让学生能够深刻的认识这一点，可以在教学中运用情境教学法。为了能够使课堂互动内容更加具有实践性的意义，教师在课堂中可以根据教材内容创建一个学生经常接触到的生活情境。例如，在学习“home”这个单词时，教师可以让学生围绕这个单词结合实际生活进行思考，然后几个人一组用英文演绎一下学生周末在家中常有的行为。学生通过在生活情境互动中可以充分感受到说英语的乐趣。
2.3进行换位教学
换位教学的主要目的就是加强课堂上每个主体之间的交流，并提高学生的表达能力和自主学习能力。例如，教师可以让学生自己在家预习下节课要学的内容，并且将自己在预习过程中学到的知识点进行汇总。在课堂的前半段时间中，教师做倾听者，学生做知识的传播者。其中一位学生在讲台上将自己预习的知识讲授给同学和老师，同时讲课的学生也可以开展提问活动，让讲台下所有人包括老师进行回答。换位教学法不仅可以让学生加深第二次记忆，还可以促进学生对知识的更深一步理解。
2.4利用多媒体设备
多媒体设备也是促进互动教学的“好帮手”，不仅可以很好地吸引学生注意力，还可以为英语教学课堂增添色彩。那么，如何利用多媒体促进课堂互动呢？例如，教师在进行提问时，可以将学生的名字放到设备的屏幕上，并且利用名字滚动的方式进行随机抽选，学生看到自己的名字在鲜明的屏幕上滚动，能够在一定程度上增加压力，这样学生就会对教师的提问重视起来，并努力寻找答案。
3.互动教学在应用中需注意的事项
3.1教师与教师的互动
教师之间的互动也是促进教学方法升级的一种方式。教师虽然有育人的作用，但是人无完人，教师身上也会存在一些缺点，并且在教学方面有不足之处也再正常不过。但是为了能够更好的发挥育人的作用，教师也要通过互相交流探讨的方式来改进教学方法。
3.2教师与学生的互动
加强教师与学生进行互动能够创造出更大的教育价值。在互动过程中，不单单是增加了教师对学生学习、生活等各个方面的理解，也可以促进学生去了解老师，与老师产生更深的感情，这无疑对提升教学效果提供了有效的帮助。教师与学生互动不仅可以了解到学生对知识的掌握程度，还可以根据学生在学习和生活中的缺陷进行指导和改善。
3.3利用信息技术进行互动
信息技术的发展无疑为人类提高工作水平做出了巨大的贡献，现如今，各校已经引进了先进的教学设备，如投影仪、多媒体等等，这些设备结合网络大数据能够很好地发挥教学辅助作用。教师应该学会利用资源，结合教材内容合理的运用先进教学设备，实现课堂多种形式的互动模式，为提高英语教学水平做出努力。
1.4结合教材进行互动
英语教学内容的大部分来源于教材，教师应该认识到互动教学的最终目标是帮助学生更好的掌握英语知识，因此，结合教材进行互动才是教师需要遵循的创新原则。
结语：
由此可见，在进行互动教学中可以融入多种新型教学模式，如情境互动、导入教学、换位教学等等。互动教学还有更多的创新方法，这就需要教师结合实际所需进行不断的研究与探索，无限地挖掘创新型教学模式，让英语课堂氛围告别枯燥，从而帮助学生更好的掌握英语知识，提高英语运用能力。
参考文献：
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